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「どうすれば他の 生徒と同じように修学旅行に参加できるか」の対話の場が無かった。 〔再構築したプロセス〕 ①修学旅行の目的や前提をこどもに説明する（単…

の相談の 9 割が小学生を占め、中でも不登校の相談が多い。その原因がどこに あるのか、お子さんの特性や発達等についてアセスメントを行い、学校やご家族にフィード…

ジ目の利用頻度で、中学生から18歳が５名の方に回 答いただいていてそのうちの１名の方が毎日利用されていて、４ページの方の利用目的って当てはめると、 多分その…

活かさせる。焦点は小学生に設定するのが 良いかと思う。先生たちと、どこで手を結ぶことができるのか。それを整理するのが良いか。 連携についての凡そのガイド…

先生は、障がいがある生徒個人に対して対応しようとして、 障がいのある生徒の担任に負荷が集中する状態になる。生徒本人に合わせた学習環境を調整しよ うとすると、…

に福祉業界に就職する学生の割合は少ない。 人でないと出来ない仕事であるがゆえに、人材不足の問題は大きいと思う。

医療従事者になり得る学生が多いため関係機関と連携しながら災害時対応を推し 進めていきたい。 ■質疑応答（リーダー：リ、委員：委、事務局：事） （質問１…

うのは思いま す。学生のアルバイトがいますので、現場、生活介護もそうですが、日中一時とか、最近だと去年オー プンした短期入所でも他では預かれないような方がい…

て若い医療 関係の学生が多い強みを生かせる連携体制をつくってはどうかとか、避難に支援が必要な方を含めた避 難訓練を行った良いモデル事例を示してほしいという意…

委：あと一歩、という生徒のいける事業所が増えるとよい 委：車イス利用者、視覚障がい者、聴覚障がい者が利用できる就労移行支援事業所（千葉県全体 に言えること…

だけるよう連絡をし、生徒の就労の幅 の拡大に努めた。 倉庫業務及び老人福祉業務の雇用ニーズが増加している。 近隣の学校に情報を共有し、各学校の…

2 浦安市内在住生徒の情報について（千葉県立市川特別支援学校） 議題(3)資料 3 浦安市内在住生徒の情報について（千葉県立特別支援学校市川大野高等学…

がいのある子が、他の学生と別のクラスに分けられることで、障がいのある人 と知り合える機会が減っているのではないか。子どものうちに障がいのある方と関わる 機会…

まだ社会経験が少ない生徒に対して、視野が広がるような（希望職種以外の職種も）声かけ をする。本人の希望と適正が一致しない場合もあり、卒業に向けて本人・保護者と…

はある、 そういう生徒のこども時代の記録はヒントになるのではないか、そういったものが引き継げる体制を作 っておかなければいけないのかなというのは先ほど申し上…

障がい手帳をお持ちの生徒さんが主な学校です。主な意見としては、マッチング問題、 卒業後の定着率、通勤事情で就職を諦めているか等の質問を受けて、先生の方に回答し…

歳以降の方ですが、中学生の方の相談はかなり多いです。発達障が い、グレーゾーンの方もそうですし、月に 1回、性教育の専門家の先生に来てもらっていて、ある中学 …

） ある場面で、小学生の男の子に「障がい者みたいだ！」と言われたことがあり、親か らそういう教育を受けているのだな、そういう大人もいるのだな、と思った。（知…

している。ま た、生徒が放課後等に利用している機関とも連絡を取って情報共有をすることもある。 委：関係機関とはなるべく連携するようにしている。保護者を通じて…