A】 ①合理的配慮の実施 ②特別支援教育コーディネーター支援 取組領域【B】 場の設定(相互理解・こどもの理解促進) 取組領域【C】 情報の ICT…
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A】 ①合理的配慮の実施 ②特別支援教育コーディネーター支援 取組領域【B】 場の設定(相互理解・こどもの理解促進) 取組領域【C】 情報の ICT…
第に沿って振り返りを実施 2)以下の条件での災害発生を想定して、委員の立場から避難動向や民間の指定福祉避難所開設、 利用者対応等について検討。 以下…
3月 振り返りを実施する。 ②修学旅行や自然学校などの行事に参加するにあたっての合理的配慮について、こども本人や保護 者の考えを聞く機会が共通システム…
容を話し合った上での実践であれば、悪い事例ではない。 ・合理的配慮の内容(実践)を専門職から提案された担任の先生が、こども本人と相談、対話し て共有する場…
う。 ・実務的な実践、お子さんの声をどう表に出すのか、学校の先生がやりたくてもできないこと、や りづらいと思うこと、表に出していく作業に時間がかかる(どう…
課題整理や分析)から実践訓練を重ねることで、防災に関する備えの実 効性が高める段階に入ったと考えていると見解を提示した上で、委員の意見を確認した。 主な意…
・福祉と教育の連携の実践の話を聞くと、国の通知(平成 30 年、令和6年通知)が思うよりも後 押ししており、学校に放デイが関わる事例が多かった。国の通知を改め…
たうえで、意見交換を実施 2)令和7年度部会活動まとめについての意見交換(加筆修正を中心に) 〔報告書について〕 ・令和7年度_教育と福祉の連携‗部…
こどもたちへの支援で実践していることが情報としてあると学校も活用しやすい。 ・共通のフォーム(福祉側でこんなことが手伝える等)があるとよいか。 〔アンケ…
まして、アンケートを実施させていただいたということです。期間としましては、今年の 5月28日から6月20日までとなっております。 浦安市視覚障害者の…
この一連の取り組みを実施することが重要。 ・教育側が考える「連携」、福祉側が考える「連携」にズレがあるように感じる。一人のお子さ んの支援を中心とした考え…
に確認できれば、より実 践的な福祉避難所開設訓練ができる。 ・個別の避難計画に記載した避難先が必ずしも通所事業所ではない。 ・福祉避難所を運営する事業…
方への特別支援教育を実践するための指導マニュアル を知る ※事務局より説明※ (3)部会テーマ、取り扱う領域や取り組みについての議論 …
の具体的行動/連携が実践できた事例 連携が困難だった事例/浦安市自立支援協議会こども部会の議論まとめ 6.議事要旨 1)事前課題集約資料を…
ワーク会議:2月4日実施予定だった第2回ネットワーク会議が コロナ感染拡大予防のため中止となった。 予定されていた議題は、浦安市重度障がい者等就労支援特別…
て、アンケート調査を実施して把握すること でグループホームを整備する上での材料にしていく。 (質問4) 委:グループホームに入居している方へのアンケー…
委:アンケート調査の実施時期と調査結果が分かる時期について教えてほしい。 (回答1) 事:第3回地域生活支援部会(令和5年1月 19 日)で調査結果を報…
関わる実態把握調査の実施結果について (4)令和3・4年度地域生活支援部会の振り返りと自立支援協議会への報告 3.閉会 5.配布資料 議題…
把握調査の本調査前に実施したプレ調査の結果報告及び委員からの主な意見に ついて振り返った。 ■主な意見 特になし (3)浦安市における「80…
各委員に確認した後に実施するので、 時期についてはまた後日委員へ報告する。 委:匿名のアンケートなので、同じ方が複数回答しないよう、「お子様1人につき1回…