(50側)の幼少期・学齢期エピソードも記入できるとよい。 委:教育領域の機関にも調査結果をみてもらい、早期支援でできることを考える材料に役立 てばよい。 委…
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(50側)の幼少期・学齢期エピソードも記入できるとよい。 委:教育領域の機関にも調査結果をみてもらい、早期支援でできることを考える材料に役立 てばよい。 委…
た、子世代の幼少期や学齢期のエピソードも記入してもらうこ とで、ライフステージにおける支援の重要性があぶり出されるのではないかという意見もいただいてお ります。…
ービスの機能ですが、学齢期の障がいのある児童に放課後等デイサービスを 定員10名として提供します。プレイルーム、スタッフ室。また、子どもが使えるような洗面所、ト…
こは発達に心配がある学齢期のお子様が行くような相談窓口なのですが、そこもご本人たちとか親御 さんは障がいを認めたくない、受容ができないというところもございます。…
がい及び知的障がい、学齢期の精神障がいの方のヘルプコールに対応す る浦安市の委託事業である障がい者緊急時支援事業を実施した。(延べ対応件数68人/内訳:排せつ介…
もらい たい。 ・学齢期に預かりの場所が無かった。学校が終わった後は、 親の役目だった。 ・学齢期に預かりの場所が無くて、自分達(親の会)で預か りの場所を…