旅行の実質的な機会の均等とは、単に「参加した」ではなく、修学旅行で他の生徒と同じよ うな学びと経験をこどもができるように学校全体で考える。 事例 B…
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旅行の実質的な機会の均等とは、単に「参加した」ではなく、修学旅行で他の生徒と同じよ うな学びと経験をこどもができるように学校全体で考える。 事例 B…
めにも、教育と福祉が均等にいないと進められなかったという具体 性を追記したほうが良い。 ・この1年でまとめるのは無理があった。もっと具体的に話し合った内容…
こどもたちへの機会の均等を互いの知識と得意を持ち寄り、どう実現していくかという 建設的対話の場に当該テーマ別部会が貢献できないか。 〔上記活動を通し…