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アが必要なお子さんの就学の課 題について、福祉の立場からの見解等 について検討。 ④テーマ別部会との連動（高次脳機能障 がいの方の就労支援について検…

一定程度、できるが未就 学期から学齢期、学齢期から就労などつながる部分で崩れていく。 ・学校に支援機関（福祉側）の業務内容や特性を知ってもらうことは必要だ…

政、こどもの誕生から就学、就労の節目に差しかかるまでの間の様々な関わりという面で、保護 者の理解を得ながらいけたらいいなと思っています。なので、障がいの受容を…

、サポートファイルを入学 時に持ってきてくださいとお伝えはするのですが、その後、学校のほうにサポートファイルが引き継が れているのか確認が曖昧な点がありまし…

る子どもたちの就園・就学、特別支援学級か通常学級か特別支援学校かそう ではないのか、年齢が小さくなれば保育園だったり幼稚園っていうことにそれも含まれていくんで…

ー（まなびサポートの就学相談）でサポートファイルの記載の案内などはし ているのか。 （回答） 委：保護者が持ってきた場合には記載内容を確認しているが、記載…

度訪問介護利用者大学就学支援事業です。 こちらは重度訪問介護、身体に重度の障がいがある方が対象となります。対象の方が、学校、大学に 就学するために必要な学…

でこのテーマについて就 学前の乳幼児期、小中学校、高校生など中学校卒業後というライフステージごとに、各支援機関での実 際の支援事例や支援できることを情報共有…

どられ終了 M 未就学 知的 2日 ○ ○ 虐待予防の為（家族の負担軽減） 翌日自宅に帰り終了 H 30 知的 2日 ○ ○ 介護者の怪我（朝の支度ができな…

る子どもたちの就園、就学時における進路決定  教育と福祉の連携難 ＜関係性支援、広報、周知に関連した地域課題＞  孤立、孤独、セルフネグレ…

サポートについては、就学前だけでなく在学中のこどもへの学校支援を行ってい るので、小中学校の校長会で各学校の校長にアンケートを周知する。 委：市でファイ…

：小学校においては、入学の際にこども発達センターやまなびサポートから情報をもらうこと が多い。まなびサポートは、具体的な支援の方法について検討したり、必要に応…

アが必要なお子さんの就学の 課題について、福祉の立場からの見解 等について検討。 れ先確保について、行政としての方 針を検討してもらう必…