わせ、「できる」への転換への検討 ・サポートファイルの活用促進、クラウド化 ・連携フロー構築(連携目的、手順等の仕組みの見える化) 本…
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わせ、「できる」への転換への検討 ・サポートファイルの活用促進、クラウド化 ・連携フロー構築(連携目的、手順等の仕組みの見える化) 本…
の体験利用に途中から切 り替えるみたいな形にして、そのことによって、また緊急で来る方の枠が1つ空くということと、体験利 用が活性化されるということで、昨年度…
えば就労継続B型とか移行支援、生活介護事業所などが事業の縮小等を図った ために、そこを利用される利用者さんの工賃が減収したということもございましたので、そこの…
しているのは主に就労移行支援、就労継続支援A型、 また、B型の事業所でした。一方、申込者数が多く利用者の希望するサービスを提供できないと回答し たのは、居宅…
体験の機会・場 地域移行支援や親元からの自立等にあたっ て、グループホーム等の障がい福祉サービ スの利用や、一人暮らしの体験の機会・場 を提供する。 【…
ったときのスムーズな移行とい うことで、介護保険のケアマネと障がいの相談支援専門員の連携が大切であるという意見が出ています。 あともう一つは、就労に関して、…
ービスから介護保険へ移行すると、サービスを利用する際自己負担金 が発生する、今までよりサービスを受けられる量も減る為、移行の現状は厳し く、ご本人に受入れて…
ービスから介護保険へ移行すると、サービスを利用する際自己負担金が発生す る、今までよりサービスを受けられる量も減る為、移行の現状は厳しく、ご本人に受入れて頂く…
いる方で、次のGHへ移行できず、いったん自宅に戻って待機に なった場合、GHでの生活に慣れてしまい、家に帰りたいと思うか心配だ。 待機中になった場合にGHを…
あるこども、18 歳移行期のこどもに関して、 取り組みや課題を協議した。 ■主な意見(リーダー:リ、委員:委、事務局:事) (1)教育と福祉の連携 ●現…
たと思うが、なかなか移行 が進まずに、行政の担当者が変わるたびに同じ話が繰り返されている。 委:あまり活用が進んでいないという点では、親が活用していないとい…
りますので、大人への移行期の課題を洗い出して、必要に応じて就労支援 部会や地域生活支援部会と連携をはかり、課題を他の部会に提案していきたいと思っています。 …
のあるお子様、18歳移行期のお子様に関して取り組みや課題 を皆様と協議しました。まず不登校や引きこもりのお子様について、こういう状態になった時にどのよ うに…
を市内の福祉的就労の移行事業所であるとか、A型事 業所の担当の方とも協力、連携して行くと、より具体的な数字が出るのではないかと思っておりますの で、次年度以…
を切り出す」方式へと移行してい るが、まだまだ企業側は業務の中からどの部分を障がいがある方に提供できるか、のイメー ジが足りないのではないか。 委:精神…
就職者の在学中からの移行支援の流れ 議題(3)資料 2-1 浦安市重度障がい者等就労支援特別事業の実施に関する規則 議題(3)資料 2-2 重度障害者等…
れば、生活介護と就労移行、それから就労継 続支援事業B型の事業所が該当すると考えている。 委:コロナによる工賃減少の影響を受けた方の応援、というテーマには少…
:医療機関として地域移行を進めていく中で、関係機関と連携して情報共有を図ることが大事 だと感じている。 ■質疑応答(リーダー:リ、委員:委、事務局:事) …
ぐ場合には、いきなり切り替えることなく、ある程度の期間 並行して一緒に支援していくことは考えられる。いちょう学級から情報が来ているケー スもあるので、今後、…
ジ目、障がい者の地域移行を推進するた めには、住まいの場の確保が必要となること、そのためには、グループホームの体験利用ができる場と して、積極的な受け入れを…