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・備蓄品は各施設でどこまで用意するのか。補聴器用の電池、医療的ケアの方に対応できる物品、 電源確保など課題。 ・医療的ケアの方に対応できる食事を避難所で備…

るが全部ではない。どこまで整備を行ってい くかの検討は必要である。 委：合理的配慮について事例を積み上げていくことは大事であり、行政施設のトイレについての …

マッチの有無及び、どこまで障がい者のフォローできるかが大事になってくる。 支援機関との繋がりが大事であり、障がい者の生活面をどこまでサポートできるかが今後、…

ているが、その後、どこ まで記入や資料を綴っているのかは把握できていない。 （質問） 委：教育研究センター（まなびサポートの就学相談）でサポートファイルの…

ころもあるが、そこまで体験できるＧＨがない。ざっくばらんにＧＨに相談出来たら良い。 浦安の方は、浦安が好きな方が多い。 委：ＧＨの待機者48名だが、必ず…

っております。 ここまでで権利擁護部会としては終了して、後半は作業部会ということで8050問題の実態把握に向 けた統計調査について、３班に分かれてグループワ…

論されている課題がどこまで進んだのか、先ほど会 長もおっしゃられましたが、報告でぜひ資料として皆さんと共有しながら、そしてどこまで進んだのか、 どんなことを…

し、行ってみれば、そこまで特 別視をしないで受け入れてくれることがわかったということでした。 今後この個別避難計画を立てるにあたって避難所に行ってみるとか…

面、 どこからどこまでの備えが必要なのか、皆さんの意見も聞きながらヒントを得たい。自組織の防 災体制の見直しに活かしたい。 ・指定福祉避難所であるが…

たい。 ここまでで一旦、事務局より課題を整理する： 〔検討方法〕 ・グループワークが必ずしも良いとは限らない。教育関係者が２名しかいない中で、…

級生に対して、 どこまでの仲間意識が持てるのか。 →大切なことは、こども本人が尊重されていると感じること。こどもがそのように思える工程を どうやってつく…

が大きい。学校内でどこまで、子どもを中心に置いて進めていけるか。 その解決策は何かと考えると難しいところではある。 ・連携する目的がお互いに明文化して…

んだろう。 今回そこまでの事例はなかったということだと思うのですが、今後そういった千葉商科大学のご指摘の 医療、あるいは警察といったところ、8050ひきこも…

るが全部ではない。どこまで整備 を行っていくかの検討は必要である。 ・合理的配慮について事例を積み上げていくことは大事であり、行政施設のトイ レについて…

画の作成の必要性はどこまであるのだろうかと思う気持ちも沸いた。 市の体制が整い、方針も確定し、民間の福祉避難所との足並みもそろってからの検討にしないと …

スとか、逆にいうとそこまでつながれれば、あと一歩という所だと思うので、そちらにつなげながら 医療とっていう所まで行くケースは、本当にひきこもりであったりという…

情報でもあるので、どこまで情報共有するべきか毎回悩みながら行っ ている。こどもの安全を守るために一緒に関わっていくということを確認しながら連携を進 めている…

いらっしゃいます。どこまで対応できるのか、例えば 災害時に、我々も責務なのかというのは別の議論も必要なのかなと思いながら、相談支援専門員さん、 当事者の方と…

子どもに届かない。どこまで 教育の先に届けられるか。先生方の状況は、実践したい気持ちがあっても人が足りないとの回 答を聞くことが多い。（例：先生方の兼務状態…

で、おさんぽバスでそこまで行けても、通所棟の中を自分で自由に目的 地まで安全に行くことができないということは意見がありました。事務局からは、今後点字ブロックの…