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2022年3月9日

平成30年度第3回議事録(平成30年12月15日) (PDF 214.9KB) pdf

意見)数字だけを見て解釈をするのは難しいので、質的な解釈を加えてもら えると良い。レファレンスなども、こんな事例があったなどが紹介さ れるとわかりやすい。また、…

2023年3月30日

令和4年度第3回(令和5年2月10日) (PDF 267.2KB) pdf

の認知に関する法的な解釈と、SNSの情報モラルに関する指導に ついて御意見いただきたい。 【委 員】では、まずいじめの認知に関して、いかがか。 【委 員】…

2017年1月6日

平成28年度第2回(平成28年10月7日) (PDF 110.1KB) pdf

校の 取組が否定的に解釈される可能性がある。 ・「学校いじめ防止基本方針」について、いじめの「疑い」がある場合に、その事実確認を「原 則1日」でする旨が記述され…

2023年10月17日

令和5年度第2回議事録(令和5年9月12日) (PDF 211.3KB) pdf

を対象と していると解釈できる。公民館には施設利用など、他にもさまざまな側面が あるが、審議の対象について確認したい。 事 務 局 公民館運営審議会は館長の…

2020年1月31日

令和元年度第4回浦安市教育ビジョン策定検討委員会議事録 (PDF 412.2KB) pdf

教育の中に入るという解釈でよろしい のでしょうか。 それから、上の説明の文章を見ると「家庭は、子どもが社会で生き抜く生活力 を身に付ける教育の基本…

2019年10月24日

令和元年度第3回浦安市教育ビジョン策定検討委員会議事録 (PDF 374.1KB) pdf

なかかわり」であると解釈 してしまいます。知・徳・体も「豊かなかかわり」の中で育まれていくという 説明の文があると、図の紫色の「豊かなかかわり」が、青とピンクと…

2023年4月28日

第2回浦安市学校規模適正化基本方針検討委員会 議事録 (PDF 274.3KB) pdf

に含まれているという解釈でしょうか。 事 務 局 :通学区域の弾力的運用の中に小規模学校選択制度ということで現在の方針に 入っています。 委 員 :そこを踏まえ…

2016年11月17日

平成28年度第1回(平成28年7月13日) (PDF 201.1KB) pdf

も含めて「いじめ」と解釈されていることころがないか。学校現場では、「いじめ」と いう言葉が徐々に独り歩きをしていることによる大変さも、若干あるのではないかと考え…

2019年7月11日

令和元年度第1回浦安市教育ビジョン策定検討委員会議事録 (PDF 422.4KB) pdf

いと感じます。 私の解釈としては、子どもたちにまずは身近な郷土に対する誇りと愛着が育ま れ、初めて異文化へと広がっていくというイメージで郷土愛の中に異文化理解 …

2020年3月31日

令和元年度第3回(令和2年1月27日) (PDF 233.1KB) pdf

】いじめという言葉の解釈の問題もある。教育学的な視点だと、今の意見になると 思う。ただ、いじめ防止対策推進法では、いじめの定義が拡大されているが故に 歪みが生じ…

2023年1月12日

第1回浦安市学校規模適正化基本方針検討委員会 議事録 (PDF 481.0KB) pdf

づくりをする のか、解釈を整えることができるのではないかと思います。 委 員 長:学校の先生方もある程度見当がついているのではないかと思いますね。例えば、 卒…

2019年9月3日

令和元年度第2回浦安市教育ビジョン策定検討委員会議事録 (PDF 386.7KB) pdf

くのだ」というように解釈して進めてきたのですが、 これを機に、ここを整理してみるのも一つの方法なのかなと思います。「浦安ら しさ」は担保しつつ、整理していくこと…

2015年1月26日

平成26年度第5回議事録(平成27年1月9日)  (PDF 164.9KB) pdf

)高洲公民館の「憲法解釈講座」ですが、どのような講師の方ですか。今、 9条については、問題になっているのでどのような方向で事業が行われたの か伺います。 (事務…

2014年10月23日

平成26年度第3回議事録(平成26年9月12日) (PDF 144.5KB) pdf

)高洲公民館の「憲法解釈講座」は以前、時事問題について取り上げてい ただけないかと話をしていたので、現代的課題を考える講座として時々 あってもよいのではないかと…