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うなるかわからない。自立の力をつけていかな いといけない。子ども達が自分達で解決できないかもしれないが、そこに向かう、 考えるということが大事だと伝え、お願いし…

和５年度浦安市青少年自立支援未来塾開催報告 ②浦安市市制施行40周年記念 浦安アートプロジェクト「浦安藝大」ワーク ショップ「ポンプ場」から浦安の未来を創…

念の｢寄り添う｣、｢自立を助ける｣の行動の主体は市とな るが、｢人や社会とつながる｣は、主体が変わってくると思う。また、方向性の｢不 登校にしないための取組｣の…

和４年度浦安市青少年自立支援未来塾開催結果」を見 ると、日の出中学校、明海中学校の参加率が他の学校より 低い。このことについて意見、感想等はあるか。 7 …

て欲しい。これにより独立した学校というイメー ジを一般の人にもって貰えるようにして欲しい。不登校特例校の考え方は、学 校であるにもかかわらず、学校が苦手な人も学…

３年度の浦安市青少年自立支援未来塾の開催結果について事務局か ら説明を行った。委員からの主な意見・質問等は以下のとおり。 委員長 浦安中学校と見…

№33「浦安市青少年自立支援未来塾」について、令和４年 度以降の方向性として、「見直し継続」とあるが、発展、拡 大という理解でよろしいか。 事務局 …

生活上の困難を克服し自立を図るために必要な知識技能を授けること」を目的としてい ます。 浦安市に居住する知的障がいのある児童生徒は、主に県立市川特別支援学校に通…

いじめ問題は、言葉が独り歩きしている面があり、過敏 に保護者と教員が子どものかかわり方に対し「だめだよ」と伝えていると、子ども はぶつかることを覚えるタイミング…

33「浦安 市青少年自立支援未来塾」で、令和２年度までは数学 教室20回、英語教室５回を実施していたが、令和３年 度は数学教室19回、英語教室19回と実施回数を…

和２年度浦安市青少年自立支援未来塾開催報告 ②第30回東京ベイ浦安シティマラソン（オンライン）開催報告 ③令和２年度第３回図書館協議会開催報告 ④令和２年度第３…

事務局 一人ひとりが独立した立場で、個人で意見を述べること ができることである。 委員長 社会教育委員の職務として、これまで、資料３-５の９ペ ージの「浦安市に…

ました。実際に、市の自立支援協議会の特に「こども部会」や「地域生活支 援部会」の委員さんなどから、特に船橋特別支援学校については、バスが出 ていると言っても、道…

および作業室４教室、自 立活動室、音楽室等の特別教室も整備することができています。この結果か ら、想定する学級規模であれば、整備可能と見込んだ検証結果となります…

5 ＜Ｐ３＞青少年自立支援未来塾 英語が5回に増えたのは素晴らしいと思う。 昨年度の反省を踏まえ、より効果的な実施期間や時期を考慮した結 果、夏季休業中の５回…

見 回答 1 青少年自立支援未来塾は大切な事業だと思う。この事業はいつから 設置されたのか。 浦安中学校や堀江中学校で独自に実施していた放課後の学習支援 を基盤…

ディネーターや青少年自立支援未来塾支援員な どを行っている。先日、日の出中学校の授業の様子を見てきた が、先生方、いろいろ工夫されていて、生徒たちも熱心に勉強 …

ころ である。これは独立行政機関である教育委員会が検討し、結論に至ったということである。 これからまだまだ大きな問題を抱えている。交通問題あるいは施設の問題、そ…

れでは、身障者の方が自立して見学できる、ということにはならない のではないか。わざわざ職員に頼んで開けてもらわなければ見ることがで きない、そう考えるとそれほど…

実行委員会の運営の自立性を高め、公民館と対等な協働関係を作り上げることが重要で ある。また、実行委員会の活動を記録に残し、その実績を高く評価する機運を醸成する…