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工夫していることをご理解いただきたい。 委 員 複数の公民館で企画されている「親子のくつろぎスペース」について、対象 年齢が２歳未満と未就園児で差異が見られ…

調査を行ったとい う理解でいいのか。樹勢調査をするにあたっては、何か要件があるのか。 （事務局）５年ごとを目安に樹勢調査を行っている。今回の調査では、令和元年…

そこには、児童 生徒理解が欠かせず、また、不登校の発生要因と背景要因をしっかりと捉えな いといけない。背景要因について、学校と情報共有しながら行っていく必要が …

会員は、浦安の伝統を理解して、実 践している人が多くいるが、それを地域に還元する難しさを 感じている。これについては、市も課題認識していると思う が、社会教育委…

対象が５年生（国際理解が目的）と、６年生（キャリア教育が目的）で異な るためである。学校連携事業の一環で、学校側と調整した結果を反映した。 委 員 当代島…

な話ではないので、ご理解いただきたい。 事務局 浦安アートプロジェクト「浦安藝大」は、みなさん、最初 は、何か造形物を作ることをイメージしたと思うが、…

際に、生徒に３次元を理解させるうえで立体 造形は非常に効果的だということを知った。数学や物理の先生方にＰＲしていた だけたらと思う。また、親が子どもに教えてあげ…

実習の時には、栄養の理解を深め、食べ物についての扱いを 意識するようになったとの報告を受けている。 イ 令和５年度学校給食用食材の放射性物質検査について 事務局…

くてはいけないという理解で よいか。 （事務局）境川沿いに現在、管理用通路があって、散策できるようになっている。こ れを防災避難路として拡張していくと、大塚家…

れるというのは、法の理解、いじめの定義がいかに広いか ということであり、生徒指導担当教員だけでなく、教員に周知することは大事だと いうことである。 【委 員】…

していき たいのかを理解していきながら、いじめを見分けるのが大事だと講師の先生はおっ しゃっていた。 【委 員】今年度の第１回の会議で教育長が述べていたように…

や、学校運営面で共通理解を図りやすく一貫性をもった指 導ができることなどのメリットがあるものの、小規模化によって生じる交友関 係の限定化や多様なものの見方や考え…

た資料を読んで内容を理解することができな かった。本日、説明を聞いても、内容が専門的であるため、適切 かどうかを判断することが難しい。第三者が妥当性を判断できる…

したか」を掘り下げて理解しないと、そ の感情に対処できないと思う。皆さんは教育の専門家なので、そこは１つ手掛か りになるだろう。我々大人はどうしても子どもの…

ど牛乳提供の必要性は理解 しているが、米飯食の頻度がパン食を上回っていることや、黙食によ り食材の味をより感じる環境となっている、また、そのことを推奨し ている…

して登録する所有者の理解を得ることが必要であ る。 （委員長）文化財登録でどの程度補助金がつくのかという問題もある。所有者はまだ 文化財的価値があるということ…

校を考えると、地域に理解を求めなが ら学校経営をしていき、コミュニティの中心になれたらと思っている。

るようにな るという理解でよろしいか。 （事務局）その理解でよい。 協議事項 （１）令和５年度 郷土博物館事業実施計画（案）について 配付資料に基づ…

て、市の施策や課題を理解していただ くというのが、「浦安アートプロジェクト」の目的である。 そこで、令和４年度は、９月にキックオフイベントを開催 し、11月には…

や、学校運営面で共通理解を図りやすく一貫性をもった 指導ができることなどのメリットがあるものの、小規模化によって生じる交 友関係の限定化や多様なものの見方や考え…