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読み聞かせ等の経験の有無 問５ 問８ 問１ 子どもへの読み聞かせ等の習慣の有無 問６ 子どもへの読み聞かせ等の実施頻度 問７ 子どもと読む本の入手経路 問８-（…

読み聞かせ等の経験の有無 問５ 問６ 問７ 子どもの頃の読み聞かせ等の習慣の有 無 問６ 子どもへの読み聞かせ等の実施頻度 問７ 子どもと読む本の入手経路 問８…

らの読み聞かせ経験の有無と読書習慣の関連性について 家庭での家族からの読み聞かせについては、全学年で「よく読んでくれた」と回答した子どもは、 本に対する好意度（…

健診での呼吸音異常の有・無」など、具体的な項目に改善するよう意 見があった。 [問い合わせ先] 教育総務部保健体育安全課（保健体育安全係）電話 047-…

２に課題で、障がいの有無にかかわらずという表現がある。精 神的な障がい、肉体的な障がいどちらを表しているのか、あるいは、 両方を表しているのか。 事務局 精神的…

引き続き、「障がいの有無」等に関わら ず、「誰もが学べるユニバーサルな公民館（市民のみんなに開かれ た公民館）」の実現に向けて努力をかさねていただきたいです。 …

はよさこいを障がいの有無や地域に関わらずだれも が一緒になって取り組んでいる。2020 年も目前に迫ってきた が、オリンピック・パラリンピックを見据えてこうした…

対象を障がい者手帳の有無などを基準とする所も あるが、本市では図書館への来館に支障があれば対象とするなど、範囲を広く取って いる。また、大活字本の貸出には一般利…

や地域の方との連携の有無 ある 15校 ない 1校 13 10 3 5 2 4 1 1 1 1 14 5 12 10 12 11 0 3 6 9 12 15 読…

していただき、発熱の有 無・体調をチェックしていただいている。 （委員長）個人情報を収集するので、管理を徹底していただきたい。 （２）令和2年度浦安市公民…

（委 員） 障がいの有無に関わらず、生涯学習を通して人と関わる機会を 提供していくという視点か。 （委 員） 現状、障がいのない人を想定してイベント等を企画して…

」の中で、「障がいの有無などにかか わらず」と書かれている。その一方で、「障がい者への生涯学習支援の拡充」 という方向性も示されている。同様の趣旨なのであれば、…

事務局） ふりかけの有無で、残渣率に大きな差はないと感じている。 （委 員） 学校給食摂取基準は守らなければいけないのか。ご飯が余るのであ 2 れば、ご…

らの読み聞かせ経験の有無と読書習慣の関連性について・・・・・・・ ９ ③家族の読書状況と読書習慣の関連性について・・・・・・・・・・・・・・・・ 13 ④インタ…

可能性があ る学校の有無についての検証が必要です。平成 31 年３月に策定した「浦安市学校規模適正 化基本方針」では、小規模校対策として統合を進める場合について…

ＮＳ/プロフの使用の有無 ■ＳＮＳ/プロフの使用状況の推移 （資料３：H24・26・28） （資料３：H28） （単位：％） （単位：％） 資料４－２ 第３回策…

ＮＳ/プロフの使用の有無 ■ＳＮＳ/プロフの使用状況の推移 資料：浦安市小・中学校生活実態調査（平成 24・26・28 年度） 資料：浦安市小・中学校生活実態調…

会」では、「希望者の有無に関係なく手話通訳・要約筆記を設け実施 4 した」と報告がありましたが、とても大切なことだと思います。公民館運営 方針の重点課題に「…

員：障がい者手帳の有無に関わらず、様々なサービスを利用できるようにしている。デ ィスレクシアの方は字が大きいほうが良いようなので、大活字本も所蔵している。 様…

員：障がい者手帳の有無に関わらず、様々なサービスを利用できるようにしている。デ ィスレクシアの方は字が大きいほうが良いようなので、大活字本も所蔵している。 様…