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2025年4月3日

令和6年度第1回(令和6年9月2日) (PDF 242.6KB) pdf

【事務局】いわゆるグループ外しや直接的な言葉を言ったり、巧妙な手口だとなりすましが 多くなってきたりしている。 【 委員 】具体的な誹謗中傷、なりすまし件数は…

2025年4月3日

令和5年度第3回(令和6年2月15日) (PDF 399.1KB) pdf

員】精神科だと、グループの精神療法とか入院で、何を意識するかというと、結局は、 グループの持っているその人間性、成長力、そういうものがうまく発揮できるかを 意…

2025年3月17日

令和5年度第4回議事録(令和5年11月17日) (PDF 455.3KB) pdf

育委員と行政職員のグループ で意見交換を行い、両者がお互いにコミュニケーションを とることの大切さを改めて感じた。大会に参加することで、 県内の状況がわかり、他…

2025年3月17日

令和3年度第4回議事録(令和3年11月25日) (PDF 201.4KB) pdf

、対象人数が少ないグループ順としている。 委員長 浦安市成人式実行委員の男女の割合を教えてほしい。 事務局 11人中、男性が3名、女性が8名である。 5)「第3…

2025年3月17日

令和4年度第1回議事録(令和4年4月27日) (PDF 527.7KB) pdf

年生までの3つの グループに分け、各20組、計40名ずつ、総計120名である。 募集した結果、4歳から6歳までのグループは16組33名、 小学1年生から2年生ま…

2025年3月17日

平成27年度浦安市公民館運営審議会への諮問(答申)(7月10日) (PDF 2.7MB) pdf

する 自主的な学習グループであり、公民館を拠点に、地域に根ざして活動しているものを指 す。なかには、公民館の主催事業(学級・講座)をきっかけに誕生したものも多い…

2025年3月17日

平成25年度第4回議事録(平成25年11月8日) (PDF 153.1KB) pdf

られ ていくつかのグループが集結するのですから交流が図られているということ で意義があるのではないかと思います。皆さんの踊っている姿を見ますとみ なさん楽しそう…

2025年3月17日

平成26年度第2回議事録(平成26年7月11日) (PDF 129.1KB) pdf

、あくまで自主的なグループですので、 その発展方向を決めていくのはサークルの皆さんであるべきです。教育行政 5 や公民館(公民館運営審議会)が、「こういう風に発…

2025年3月17日

平成29年度第5回議事録(平成30年1月12日) (PDF 119.4KB) pdf

、各館が協力して各グループをひとつ に集めてフェスティバルを開催するなどにも結び付きますか。 4 (事務局)ここに掲げているのは主催事業の基本体系となっています…

2025年3月17日

令和元年度第1回議事録(令和元年5月10日) (PDF 168.2KB) pdf

い。 (委員)磁気ループとはどういうものか (事務局)アンテナを天井に設置することで補聴器の精度を上げるものである。全く聞 こえない方は、手話ということにな…

2025年3月17日

令和2年度第4回議事録(令和2年11月27日) (PDF 307.3KB) pdf

るが現在、 20グループある。災害時には、災害ボランティアセンターの立ち上げ なども行う。また浦安を11地区に分けて、社会福祉協議会の支部活動、 支部社協…

2025年3月17日

令和3年度第4回議事録(令和4年3月11日) (PDF 805.4KB) pdf

予定です。 6 ・グループとサークルの違いはありますか?(名称の統 一?) サークルというのは公民館に登録しているグループをいい ますか? 「グループ」や「サー…

2025年3月17日

令和4年度第4回議事録(令和5年3月10日) (PDF 180.2KB) pdf

活動について4つのグルー プに分け、オンラインで結んで実施した。個別については各グループで、 全クラスで共有し、オンラインで実施した。 (委 員) コロナ…

2025年3月17日

令和3年度第2回議事録(令和3年10月20日) (PDF 194.6KB) pdf

ィアように、さらにグループをつくり 活動している方々がいる。舟大工技術のメンバーが、今後、どのような形 で博物館活動に加わっていただくかについては、話していきた…

2025年3月17日

令和4年度第2回議事録(令和5年3月1日) (PDF 298.7KB) pdf

委 員)境川周辺をグループで歩いている人がいるが、市と関係あるのか。 (事務局)境川近辺に見どころがあることもあり、境川を中心に町めぐりをしている 人が多い。…

2025年3月17日

令和元年度第2回議事録(令和元年9月21日) (PDF 167.3KB) pdf

活用方法、たとえばグループ学習などがない場合は どうするのか。 (回答)基本的には、閲覧席として自由に利用できる。展示スペースとして活 用することも可能である…

2025年3月17日

令和4年度第2回議事録(令和4年11月19日) (PDF 200.5KB) pdf

については蔵書構成グループを通じて全職員に周知したが、これを受けて何か 特別なことはしていない。 以上

2025年3月17日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

て、付き合う相手やグループを 選ぶようになる。特にスクールカーストと呼ばれるものは、小学校や中学校では目 立って出てくるが、社会に出るとある程度緩和されるのかも…

2025年3月17日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

なく、その子達のグループが解決していく過程を見ていく必要がある。その場だけ ではなく、どういう風に変化し、先生達が介入できるのはどこなのか。時間はかか るが、…

2025年3月17日

令和5年度第1回(令和5年8月29日) (PDF 217.5KB) pdf

決はなく、 問題をグループとして抱える力が必要であると思う。いじめを一気に解決すること は理想だが、なかなかそうはいかない。その中で、教師側の目標はないのはなぜ…

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