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2023年8月10日

令和5年度第1回議事録(令和5年7月21日) (PDF 133.4KB) pdf

いる場合が多いので、ハードルを下げる方法を検討してほ しい。 (委 員)利用者の情報環境も変化している。読書バリアフリー法も公布・施行されたの で、障がい者の読…

2019年11月22日

令和元年度第4回議事録(令和元年11月8日) (PDF 258.5KB) pdf

っかかりではないのでハードルが低く、いい企画である。これを機 会に、中学生が公民館で何ができるか、もっと利用しようという突破口にな ればいいと感じた。 …

2019年10月15日

令和元年度第1回(令和元年7月24日) (PDF 116.2KB) pdf

ことで、 アクセスのハードルを下げる効果はある。今後の参考にしていただきたい。 【委 員】アンケート回数が少ないから悪いとは思わない。実態に合わせることが大切で…

2021年3月25日

令和2年度第6回議事録(令和3年3月12日) (PDF 172.6KB) pdf

どもたちにとって はハードルが高くなる。学校だけでなく個人でも応募できるといいと思う。 2.審議事項 (1)公民館主催事業開催計画(4月~6月) …

2022年12月3日

令和4年度第2回議事録(令和4年11月19日) (PDF 200.5KB) pdf

携には経費などの面でハードルは高い。市立図書館の 検索システムはインターネットで公開しているので、学校図書館から市立図書館の蔵書が わかるような仕組みはある。 …

2022年10月17日

令和3年度県立特別支援学校誘致推進委員会報告書 (PDF 4.4MB) pdf

だが、それは一つ一つハードルを乗り越えて という形で進められると思う。 ・ソフトの部分で、保護者、児童生徒、地域の三者に対しての理解をどのように行っていくか、 …

2024年4月4日

令和5年度第3回議事録(令和6年3月22日) (PDF 252.2KB) pdf

者同伴とのことだが、ハードルが高いのではないか。高学年の児童 が親と一緒に利用するかも疑問に思う。運用する中で、年代ごとの利用状況を把 握してほしい。 (委 …

2020年4月15日

令和元年度第2回浦安市立南小学校学校規模適正化検討委員会議事録 (PDF 297.7KB) pdf

しい学校を造ることはハードルが高いため、通学区域の弾力 化など収容力の対策を図って学校規模の適正化を行っていくしかないのかと思います。そのよ うに行ってよいのか…

2024年4月15日

令和5年度第1回(令和5年8月29日) (PDF 217.5KB) pdf

思う。今、教育長からハードルの高い話があ ったので、中学生の指導資料の作成をがんばっていただきたい。また、先ほど会議 資料から具体的な部分がわかりにくいという御…

2018年10月10日

平成30年度第1回(平成30年7月18日) (PDF 113.5KB) pdf

相談するという行為のハードルを下げることで、気軽に相談できるのではないか。 ・他人から見ると大したことのない問題でも、本人にとっては重要であるというパターンがあ…

2022年3月8日

第3回県立特別支援学校誘致推進委員会議事録 (PDF 238.0KB) pdf

だが、それは一つ一つハー ドルを乗り越えてという形で進められると思う。 ・ソフトの部分で、保護者、児童生徒、地域の三者に対しての理解をどのようにおこ なって…

2022年5月31日

令和3年度第4回議事録(令和4年3月11日) (PDF 805.4KB) pdf

などの事業に参加するハード ルが下がることにつながると思うので、とても良いことだ と思う。 性別や男女の役割にとらわれない事業を実施していく予定で す。 ご質問…

2022年9月10日

令和4年度第1回議事録(令和4年7月26日) (PDF 253.5KB) pdf

れているものは最初のハードルは低いと思う。 (委員長)家屋の図面は残っているのか。 (事務局)印刷物は残っているが、調査時の原本はない。 (委 員)フラワ…

2019年3月22日

第4回策定懇談会会議録(平成31年2月26日) (PDF 282.6KB) pdf

た図書館になれば、 ハードルが低くなり、子どもが利用しやすいというところはある。ローカウンター の施設ができれば、子どもが相談もしやすくなると思う。 会 長:構…

2019年1月10日

平成30年度第4回浦安市生涯学習推進計画策定懇談会(平成30年11月29日) (PDF 208.6K pdf

者の補助という提言はハードルが高く、誤解を招きかねない と感じる。「施設の整備」が主旨と読み取ることができるので あれば、そのように修正してはどうか。または、「…