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寄り添う｣、｢自立を助ける｣の行動の主体は市とな るが、｢人や社会とつながる｣は、主体が変わってくると思う。また、方向性の｢不 登校にしないための取組｣の記載に…

公民館の「小学生版お助け英語」ですが、これまで美浜公民館で行っ ていたものを中央公民館でも行ったとありましたが、ひとつの公民館で好評 だった講座をほかの公民館で…

り、学校図書館同士が助け合うこと で様々な効果が考えられる。一方で、保育園はこれに比べると厳しい状況のため、 団体貸出では保育園を助けていただきたい。 委 員：…

ママさん、パパさんの助けに なってあげてほしいです。 8 （堀江公民館）「きぼう青年学級」の課題の欄 に「最も効果的な事業を今後も継続して検討し ていきたい」と…

拾いたかった。「僕は助けることが できないが、あの子がいじめられている」と言える場を開拓しようとこのネーミ ングにした。自分は助けられないけど、○○ちゃんは…

の提供など図書館は手助けす ることを考えるべきである。 ・複数のサークルが同時に使えるようなフリースペースが確保できるとよい。 …

よい。ただ、子どもが助けを求める時期を逃さないためには、間隔を短くし て実施する方がよいと思うので、考えていく必要がある。 【事務局】中学校は、毎日担任と生活記…

ています。漏れた方を助けたい気持ちもありますが、 難しい面もあります。 （委員長）たとえば、20人を25人にすることなどの工夫はされていますか。 （事務局）調理…

ていても、子どもは「助けてくれなかった、解決してくれな かった」と思うことがあると思う。また、今どれほど人とぶつかってきた経験があ る人が教員になっているかと考…

相談できる人がいれば助けになる。小学生の子どもも、児童館や公園に行くよう な感覚で、図書館に通っている。子どもたちだけで図書館に行くこともあるので、 安全性を考…

相談できる人がいれば助けになる。小学生の子どもも、児童館や公園に行くよう な感覚で、図書館に通っている。子どもたちだけで図書館に行くこともあるので、 安全性を考…

子どもの読書活動を手助けする仕組みがあるとよい。 ・ 小学１～３年生は音読をしているため、これを活かせる活動があるとよい。（未就 学児への小学生の読み聞かせや、…