定の参考とするため、日ごろ子どもたちの読書活動の支援に取り組んでいる 活動団体から意見を聴取する。 (対象) 主に公民館や児童センター、図書館、学校で活動してい…
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定の参考とするため、日ごろ子どもたちの読書活動の支援に取り組んでいる 活動団体から意見を聴取する。 (対象) 主に公民館や児童センター、図書館、学校で活動してい…
基本構想策定のため、日頃、子どもの読書活動の支援に 取り組んでいる5団体から意見聴取をした。 2.調査の時期 9月上旬から 10 月下旬までの間に実施 3.団体…
機会が少ない。 ・ 日常の業務が忙しくて地域との連携まで手が回らない。 ・ 学校司書の立場では連携を持ち掛けるのは難しい。 ・ 連携の前提として「学校図書館とは…
ービスや活動を通じて日頃感 じていること、子ども図書館への要望などについて意見を聴取した。 (浦安おはなしの会・浦安図書館友の会・すみれ・南小学校図書館ボランテ…
団体の活動を通じて日頃感じていること、子ども図書館への要望等について意見聴取した。 (浦安おはなしの会・浦安図書館友の会・すみれ・南小学校図書館ボランティア友…
査」ご協力のお願い 日頃から市政にご協力いただきありがとうございます。 さて、市では、近年の子どもの読書離れが進んでいる状況等を踏まえ、子どもたちの自 主的な読…
あなたの家の人は、普段、本を読んでいますか。(1つに〇) 1.よく読んでいる 2.ときどき読んでいる 3.あまり読んでいない 4.まったく読んでいない 5.わ…
え の人 ひと は、ふだん、本 ほん を読 よ んでいますか。(1つに〇) 1.よく読 よ んでいる 2.ときどき読 よ んでいる 3.あまり読 よ んでいない…
あなたの家の人は、普段、本を読んでいますか。(1つに〇) 1.よく読んでいる 2.ときどき読んでいる 3.あまり読んでいない 4.まったく読んでいない 5.わ…