た(n=259) あまり読んでくれなかった(n=45) まったく読んでくれなかった(n=15) わからない(n=134) 中学 34.5 29.5 …
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た(n=259) あまり読んでくれなかった(n=45) まったく読んでくれなかった(n=15) わからない(n=134) 中学 34.5 29.5 …
どき読んでいる 3.あまり読んでいない 4.まったく読んでいない 5.わからない 問7 あなたの家の人は、あなたが小さい頃に本を読んでくれましたか。(1つに…
どき読んでいる 3.あまり読んでいない 4.まったく読んでいない 5.わからない 問7 あなたの家の人は、あなたが小さい頃に本を読んでくれましたか。(1つに…
読んでくれた 3.あまり読んでくれなかった 4.まったく読んでくれなかった 5.わからない 資料3-7 第2回策定懇談会 3 問7 ご家庭でお子さんへ…
よ んでいる 3.あまり読 よ んでいない 4.まったく読 よ んでいない 5.わからない 問 とい 6 あなたの家 いえ の人 ひと …
、子どもの読書離れはあまり感じられないが、本が嫌いな子や本から離れてい る子ども、家庭で読み聞かせをしてもらっていない子どもがいるので、そういった子どもへ …
、子どもの読書離れはあまり感じられないが、本が嫌いな子や本から離れてい る子ども、家庭で読み聞かせをしてもらっていない子どもがいるので、そういった子どもへ …
んでくれた 3.あまり読 よ んでくれなかった 4.まったく読 よ んでくれなかった 5.わからない 2 学校 がっこう の図書室 と し…
ても好き まあ好き あまり好きではない 全く好きではない 無回答 ●読書に対する好意度 ●読書に対する好意度の推移 (資料3:H28) (資料3:H26…
る 場所よりは、今あまり利用できていない子どもたちが行きやすいことが重要ではな いか。場所は決まっているのか。 事務局:場所の選定はこれからである。新しく…
る 場所よりは、今あまり利用できていない子どもたちが行きやすいことが重要ではな いか。場所は決まっているのか。 事務局:場所の選定はこれからである。新しく…
てる明確なメリットがあまりない ・ 中央図書館との違いを設けることが大事である。 ・ 狙いどころを定める必要があるのではないか。 ・ 何がしたいのか明確に…
、子どもの読書離れはあまり感じられないが、本が嫌いな子や本 から離れている子ども、家庭で読み聞かせをしてもらっていない子どもがいる ので、そういった子どもへ…
利用している あまり利用していない 利用していない 資 料5-1 第2回策定懇談会 6 ②要望など ・ 状況に応じて、20 冊以上での貸出を認め…
て いる。CD があまり出ていない中で、図書館が揃えるべき視聴覚資料とは何なのか。 4 本の充実の中に、雑誌や定期刊行物とともに視聴覚資料を位置付けると、…
が簡単で、未知の語があまり出てこない文章を、ひとりで読み始める。速度は遅いが、読むことは楽しいことを実感する。 (読書習慣形成期7歳)本を読む習慣がつき始める…