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」について、今の中町地域は開発から50年が 経過しており、一定の評価をして残すということを考えなくてはならない 時期に来ていると思う。 （事務局）浦…

ニア学芸員の参加者の地域構成はどうなっているか。 （事務局）市全域からまんべんなく集まっている。 （委 員）ジュニア学芸員を養成し、学校でまち探検を実施…

中学校では、２年生の地域学習と関連付け、積極的な参加を促している。 作品の内容の充実を図るため、博物館活用推進委員を中心に、作品作りの アドバイスをする動画…

物館の事業を市内の各地域に広げていくことを目的に、博物館 主体で行っている。今後、公民館と連携し、公民館の事業のうち、博物館 でできるものはないか、公民館の…

（事務局）入船地区に、「待ち合わせのボンギ」という史跡表示板があり、これは漁 師が潮待ちをする目印のボンギが立っていたところである。また、高洲北 小の…

中学校だと、２年生で地域の学 習があるため、社会科の教員が中心となり、指導のために勉強している。 （委 員）学校に講演に行くので、ぜひ声をかけてほしい。学…

市域が狭く、市内の各地域 から自転車で来館できるという便利さや、体験事業も多く、博学連携事業 を通じて博物館を知った子供たちが、土日に家族と再び訪れることも…

い学びは、「浦安を、地域 を大切にする」という意識をもった市民を育 成することにつながる。 ジュニア学芸員講習では、受講生の主体的な 学びを促すため、学…

査してみたところ、「地域文化の保存と展示」「市民参加の 促進」「教育との連携」との回答を得た。これからの浦安の課題は人口減 少であり、特に顕著なのは子どもの…