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2019年1月10日

平成30年度第2回浦安市生涯学習推進計画策定懇談会 学びの推進分科会(平成30年8月29日) (PD pdf

る。団体 同士が話しやすい場で、お互いの情報交換ができるとよい。団体の代 表同士が話し合うことで、協働のきっかけが生まれる可能性がある。 他の団体のことを知りた…

2019年1月10日

平成30年度第2回浦安市生涯学習推進計画策定懇談会 生涯学習分科会(平成30年9月5日) (PDF pdf

涯学習の講座に参加しやすい雰囲気づくりが重要ではない か。 (委員) 例えば歴史を学ぶ講座も、一人ではなくグループでレポートまとめ る形式にすることで、少しずつ…

2019年1月10日

平成30年度第2回浦安市生涯学習推進計画策定懇談会 スポーツ分科会(平成30年9月5日) (PDF pdf

ともに、市民に伝わりやすい表現を検討できるとよい。 (委 員) 具体的にイメージしやすいよう工夫できるとよい。 (事務局) 現在作業を進めている事業の位置づけも…

2019年1月10日

平成30年度第3回浦安市生涯学習推進計画策定懇談会 生涯学習分科会(平成30年10月12日) (PD pdf

かけだと地域に関わりやすいとい うことはあると思う。 (委 員) 男性の場合、男性のみのサークルの方が入りやすいということ も聞いたことがある。 (委 員) 講…

2019年1月10日

平成30年度第3回浦安市生涯学習推進計画策定懇談会 スポーツ分科会(平成30年10月9日) (PDF pdf

とで、市民 にわかりやすい計画をつくろうという議論があった。今アルゼ ンチンで開催されているが、オリンピックの意義を実感し、友 情や相互の尊重を表現できるように…

2019年1月10日

平成30年度第4回浦安市生涯学習推進計画策定懇談会(平成30年11月29日) (PDF 208.6K pdf

員会においても議論しやすいのではないかと感じた。 例えば「施設利用制度の柔軟性の向上」は「開館時間を長くす 3 る」「若い人を呼び込むために、託児の制度を設ける…

2019年3月15日

平成30年度第5回浦安市生涯学習推進計画策定懇談会(平成31年2月15日) (PDF 146.3KB pdf

いう表現の方がわかりやすいのではない か。P5基本目標で「体」という表現を用いているが、説明文 では「心身」としている。「身体」とするなど整合をとれると よい。…

2018年9月28日

平成28年度第2回浦安市生涯学習推進計画策定懇談会(平成29年3月9日) (PDF 222.9KB) pdf

えていただくとわかりやすいと思う。 委 員:決まった方にアンケートを答えてもらう、Webアンケートということか。 事務局:決まった方ではなく、市政モニターとして…

2016年12月16日

平成28年度第1回浦安市生涯学習推進計画策定懇談会(平成28年11月7日) (PDF 191.5KB pdf

タも提示されたわかりやすい計画書となるとよい。 また、親しみやすい写真なども掲載できるとよい。 委 員 民間のスポーツ施設や文化施設も計画の対象となるのか。広い…

2019年9月5日

令和元年度第2回生涯学習推進計画策定懇談会(令和元年8月2日) (PDF 196.5KB) pdf

員) 全体的にわかりやすい構成になった。 P38 文化芸術活動の成果指標について、個人の好みに関わる 部分でもあると思うので、指標として妥当ではないのではな い…

2020年3月2日

令和元年度第3回生涯学習推進計画策定懇談会(令和2年1月23日) (PDF 151.8KB) pdf

は、ぱっと見てわかりやすい記載になっている とよい。 (事務局) 計画の中間年で意識調査を実施する予定である。また、図6 の説明については、わかりやすい表現を検…