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無にかかわらずという表現がある。精 神的な障がい、肉体的な障がいどちらを表しているのか、あるいは、 両方を表しているのか。 事務局 精神的、肉体的と区別は…

、市民に伝わりやすい表現を検討できるとよい。 (委 員) 具体的にイメージしやすいよう工夫できるとよい。 (事務局) 現在作業を進めている事業の位置づけも踏…

調 査研究といった表現なら記載が可能ではないか。 （委 員） 卒業する時に、人材バンクに登録しておいて、イベントの時に 案内を送るようにしてはどうか。 …

いう項目も関心という表現が少し曖昧に感じられる のではないか。 （事務局） 学びをキャリア形成につなげていくなど、市民の主体的な学び を支援していくことを…

情や相互の尊重を表現できるようにすることを目的としたユー スオリンピック競技大会というものがある。浦安でも、世代や 課題意識を明確にして、勝つことだけを…

な別立てでなくても、表現の工夫等で「考えている」 ことを示せるとよい。 （委 員） 基本的考え方の５つのうち、２点が障がいをもった方に言及し ているので、…

民に浸透させるという表現の方がわかりやすいのではない か。Ｐ５基本目標で「体」という表現を用いているが、説明文 では「心身」としている。「身体」とするなど整…

習活動といった言葉は表現がかたいのではない か。前回の調査で問題はなかったのか。 事務局 言葉の説明を追記していることもあり、前回調査で問題はなか ったと…

応していく」といった表現でもよいかもしれない。 （委 員） 第５章で拠点となる施設があげられているが、これ以外にもあ るのではないか。こうした市民の学習活動…

地域に生きる」という表現はどういう趣旨か。 （事務局） Ｐ18 で記載しているが市民が生涯学習を通して地域に生きて いる実感を持つことを目指すという趣旨であ…

２次」とあるが、この表現が必要かどうか再考してほしい。 重点的な取り組み２に「一人ひとりのニーズにあった学習メ ニュー」という記載があるが、市民の主体的な活…