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資料２に課題で、障がいの有無にかかわらずという表現がある。精 神的な障がい、肉体的な障がいどちらを表しているのか、あるいは、 両方を表しているのか。 事務局 …

の団体が３つある。障がいのある子どもと家族 が多い団体、障がいの有無や年齢に関わらず老若男女が集まる団体、 シニア女性メインの団体がある。子どもの頃から障がいの…

な働き方への対応と障がいのある方の生涯学習は今 後重要な視点となるのではないか。 (委員) 働き世代が仕事の時間を調整して「学びたい」と思える魅力的な企 画が重…

員) これまで、障がい者スポーツに関する意見が出ていない。意見はあ るか。 (委 員) 障がいの有無に関わらず一緒にスポーツを行うことはとても重要 だと考えて…

「活動の楽しさややりがいを見出 そうとする人」、「さらに学ぶ機会や活躍の機会を広げようとす る人」という並びで活動段階に応じた施策に整理されている。 （委 員）…

る。 （事務局） 障がいのある人の生涯学習をどのように捉えていくべきか。 （委 員） 障がいの有無に関わらず、生涯学習を通して人と関わる機会を 提供していくとい…

が重要ではないか。障がい者と健常 者が一緒にスポーツに取り組むという考え方は今後重要になる と思う。子どものスポーツ推進については、保護者の理解を促 していくた…

安市ではよさこいを障がいの有無や地域に関わらずだれも が一緒になって取り組んでいる。2020 年も目前に迫ってきた が、オリンピック・パラリンピックを見据えてこ…

では特に若い世代や障がい者への学習機 会の充実を図っていきたいと考えている。 (委 員) 障がい者、働き世代の生涯学習は、現代的課題でもあり、重要 な視点だと考…

：外国籍の子どもや障がいのある子どもに関してのサービスとしてはどのようなもの があるのか。 事務局：すべての言語について網羅しているわけではないが、図書館では外…

員） Ｐ19 に障がい者の学習支援とあるが、第４章の「重点的な取 組」で取り上げるのであれば、もう少し取組や施策の中身の充 実を図った方がよい。 （委 員） …

） 前回の案では、障がい者の学習支援などが見えていたが、最 終的にこの計画が目指すところや重きを置いているところを、 例えば紙一枚程度でわかりやすく説明できるよ…

い。 （委 員） 障がい者の生涯学習の推進について国でも動きがあったので ふれられるとよい。 Ｐ6 において、「新しい公共」という視点も生涯学習推進にあ たって…