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資料２に課題で、障がいの有無にかかわらずという表現がある。精 神的な障がい、肉体的な障がいどちらを表しているのか、あるいは、 両方を表しているのか。 事…

の団体が３つある。障がいのある子どもと家族 が多い団体、障がいの有無や年齢に関わらず老若男女が集まる団体、 シニア女性メインの団体がある。子どもの頃から障が…

な働き方への対応と障がいのある方の生涯学習は今 後重要な視点となるのではないか。 (委員) 働き世代が仕事の時間を調整して「学びたい」と思える魅力的な企 …

員) これまで、障がい者スポーツに関する意見が出ていない。意見はあ るか。 (委 員) 障がいの有無に関わらず一緒にスポーツを行うことはとても重要 だと…

「活動の楽しさややりがいを見出 そうとする人」、「さらに学ぶ機会や活躍の機会を広げようとす る人」という並びで活動段階に応じた施策に整理されている。 （委…

。 （事務局） 障がいのある人の生涯学習をどのように捉えていくべきか。 （委 員） 障がいの有無に関わらず、生涯学習を通して人と関わる機会を 提供していく…

が重要ではないか。障がい者と健常 者が一緒にスポーツに取り組むという考え方は今後重要になる と思う。子どものスポーツ推進については、保護者の理解を促 して…

安市ではよさこいを障がいの有無や地域に関わらずだれも が一緒になって取り組んでいる。2020 年も目前に迫ってきた が、オリンピック・パラリンピックを見据え…

では特に若い世代や障がい者への学習機 会の充実を図っていきたいと考えている。 (委 員) 障がい者、働き世代の生涯学習は、現代的課題でもあり、重要 な視点…

：外国籍の子どもや障がいのある子どもに関してのサービスとしてはどのようなもの があるのか。 事務局：すべての言語について網羅しているわけではないが、図書館で…

員） Ｐ19 に障がい者の学習支援とあるが、第４章の「重点的な取 組」で取り上げるのであれば、もう少し取組や施策の中身の充 実を図った方がよい。 （委 …

） 前回の案では、障がい者の学習支援などが見えていたが、最 終的にこの計画が目指すところや重きを置いているところを、 例えば紙一枚程度でわかりやすく説明でき…

。 （委 員） 障がい者の生涯学習の推進について国でも動きがあったので ふれられるとよい。 Ｐ6 において、「新しい公共」という視点も生涯学習推進にあ …