った際には、会場での案内から「まなびねっ と」にアクセスしてきた人もいた。 (委員) 各分野・団体それぞれが様々な方法で情報を発信している。横のつ 3 …
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2025年3月17日
平成30年度第2回浦安市生涯学習推進計画策定懇談会 スポーツ分科会（平成30年9月5日） （PDF pdf
、 学校等を通して案内を行うことで徐々に参加者が増えていった。 (委 員) 情報発信については、広報うらやすのほか、自治会の回覧板やスー パー等の掲示板も…
2025年3月17日
平成30年度第3回浦安市生涯学習推進計画策定懇談会 学びの推進分科会（平成30年10月12日） （P pdf
、イベントの時に 案内を送るようにしてはどうか。 （委 員） 松戸では、里山講座を受講して卒業した人は、呼びかけて団体 を作らせる取組をしている。学んだ人…
2025年3月17日
平成28年度第2回浦安市生涯学習推進計画策定懇談会（平成29年3月9日） （PDF 222.9KB） pdf
語の図書館の利用 案内を作成し、学校で配布してもらっている。また、外国人同士での、口コミの力 が大きいと感じる。新刊が入ると利用が増える傾向があり、口コミで…
2025年3月17日
令和元年度第2回生涯学習推進計画策定懇談会（令和元年8月2日） （PDF 196.5KB） pdf
い。 （委 員） ガイドヘルパーという職種に対してスポーツ分野からオーダ ーを出していけるとよいかもしれない。 （委 員） ボランティアとして参加する人を…
2025年3月17日
平成30年度第1回浦安市生涯学習推進計画策定懇談会（平成30年7月5日） （PDF 166.8KB） pdf
な障がい、肉体的な障がいどちらを表しているのか、あるいは、 両方を表しているのか。 事務局 精神的、肉体的と区別はしていない。両方を表している。 委 員 …
