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2025年11月27日

令和7年度第1回(令和7年8月25日) (PDF 285.4KB) pdf

出るだろうなと思う。仕事をしていて、例え ば「○○さんにこういうことを言われて嫌だった」といういじめに関わることがあ っても、「お互い様ですから」と表現する…

2026年2月19日

令和7年度第2回(令和7年11月10日) (PDF 322.1KB) pdf

ている」に関しては、勤務校、市、県の基 本方針を確認する時間を一斉に作るしかないと思う。それを方針として行うのであ れば、例えば、4月の職員会議で確認を…

2025年3月17日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

中カウンセラーは在宅勤務で電話相談等に対応していた。教職員の相談 は休校期間が終わった後のことである。 【委 員】先生方の中に精神的なゆとりもあったのだと…

2025年3月17日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

う事件・事故が自分の勤務校であった場合はどうするか ということを予め考えておくということである。自分の立場だったらこういうふう に考えて行動する。いじめでは…

2025年3月17日

令和2年度第2回(令和2年10月14日) (PDF 232.5KB) pdf

時間が増えたり、在宅勤務により大人が家庭内にいることなどの環境の変化も 影響している。それにより家庭で親が子を注意することが増え、子どもがストレ …

2025年4月3日

令和5年度第2回(令和5年11月6日) (PDF 288.6KB) pdf

るかというのが教員の仕事になってくる。 この事実だけを切り取って、エミリーさんの行動がいじめに当たります、いじめで はないと考えるべきですと言うところが限界…

2025年4月3日

令和5年度第3回(令和6年2月15日) (PDF 399.1KB) pdf

防ぐのがあなたたちの仕事ですとなってしまうと、小学校の先生はやって られないだろうと思う。 【教育長】今は小さいうちから、ちくちく言葉とか、ふわふわ言葉と…