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2025年4月3日

令和6年度第3回(令和7年2月13日) (PDF 307.4KB) pdf

ト上のトラブルが低年化の傾向もあるため、実際 に小学校1年生から中学生までそれぞれの発達段階に応じて、きちんと進めてい こうということで重点にしたところで…

2025年3月17日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

と一気に楽になる。年ごとに集団の特徴に変化が 出るのではないか。 【委 員】ありがとうございました。ほかにいかがか。 【委 員】資料2ページのSLCへの相…

2025年3月17日

令和4年度第3回(令和5年2月10日) (PDF 267.2KB) pdf

う事 例を適切な年で教えていくことも1つの方法。簡単に人を傷つけられるツール であること、よい部分と悪い部分を早くから伝えるべきだと思う。 【委 員】1…

2025年3月17日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

々に増えており、中学生年代でのかなり厳しい引きこもりというのが増えている。 そうなると、いじめというよりそもそも人と関われなくなっている子も増えてきて いるとい…

2025年3月17日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

が、今はSNS上で年も性別も異なる人になりすますことが できるので、あまり信用はできない。 【委 員】同様の相談を保護者から受けることがある。ある事例では、…