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2024年4月15日

令和5年度第2回(令和5年11月6日) (PDF 229.9KB) pdf

きですと言うところが限界というか、教材に無理があると思った。 【委 員】やはり海外というのは、白か黒かという感じなのか。 【委 員】ゼロトレランス的な生徒指…

2022年2月15日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

ては、学校の指導にも限界がある。そういった意味で今はものすごく難しい 局面に来ていると言える。今回は貴重な意見をありがとうございました。 【委 員】皆さんそれ…

2021年2月24日

令和2年度第2回(令和2年10月14日) (PDF 232.5KB) pdf

がっている報告を見る限りでは、特定 の小学校の児童の荒れが気になるところである。そこは生徒指導上の課題として、 教育研究センターをはじめ関係機関と連携してケース…

2019年3月19日

平成30年度第2回(平成30年10月9日) (PDF 159.1KB) pdf

ルや電話での相談には限界がある。本来は会って相談に対応するべきである。 【職 員】いじめメール相談はきっかけの1つであり、このいじめメール相談を足掛かりに、 会…

2020年10月15日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

学校ができることには限界があると思うので、そこは行政、教育委員会が中立な 立場で話を聞いたり対応を一緒に考えたりすることも必要である。指導課が適切 に関わり、学…