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2024年4月15日

令和5年度第2回(令和5年11月6日) (PDF 229.9KB) pdf

めは学校側が積極的に認め、実態を明らかにするという姿勢 2 を盛り込むということで、認知件数にすると文部科学省が切り替えたということで ある。 議題(3)…

2023年3月30日

令和4年度第3回(令和5年2月10日) (PDF 267.2KB) pdf

的な損害賠償は日本で認めていないところであるが、犯罪学の立場からする と、原因を突き詰めて、実質的に懲罰的な損害賠償として機能するのではないか、 「やったら…

2022年2月15日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

うやって怒る気持ちを認めてあげるこ とが、直接自分たちでいじめるのではなく、例えば先生に頼むという道もあるとい うことを考えることに繋がるのではないか。 5 …

2022年4月20日

令和3年度第3回(令和4年2月14日) (PDF 216.7KB) pdf

いじめられているとは認めたくないものだ と思う。第三者から「あの子がいじめられている」というのなら、まだ言うこと ができる。昔でいうチクリであるが、この声を…

2021年10月28日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

グループの中で自分が認められるという体験を得られない子も 徐々に増えており、中学生年代でのかなり厳しい引きこもりというのが増えている。 そうなると、いじめという…

2019年3月19日

平成30年度第3回(平成31年1月31日) (PDF 185.9KB) pdf

いて例外ということで認めているのではないかと思 っている。保護者からの申請によって学校長が認めるという学校もある。浦安市 の場合は原則を貫いているという理解でよ…