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2022年10月24日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

てくるというのが現代社会ではないかと思う。私達がぶつかり合いなが ら対人関係や人との距離感を掴んできたように、ぶつからないと掴めない。ぶつか ることの大事さを愛…

2023年3月30日

令和4年度第3回(令和5年2月10日) (PDF 267.2KB) pdf

クセスできてしまう。世の中にそのような文房具はない。 【委 員】文房具の話はタブレットの光の部分である。スマホやゲーム機を買い与えなかっ た家庭で、子どもが…

2021年10月28日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

立って出てくるが、社会に出るとある程度緩和されるのかもしれない。学年が上が れば上がるほど、グループができて合わない人と関わらないようになる部分という のもあ…

2022年2月15日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

ある。病気といっても社会のレベルによっても変わってくる。短期 的にはそういった人に対して皆が協力して対応することで解決することも可能かも しれない。ただ捉え方は…

2020年10月15日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

の傷を残し、その後の社会生活に も影響を与える。「解消できないいじめへの対応」という視点を大事にしてほし い。 【委 員】次に質問が2点ある。1点目は、SNS…

2017年1月6日

平成28年度第2回(平成28年10月7日) (PDF 110.1KB) pdf

っている問題であり、社会運動による規制にも期待したいとこ ろでもある。学校や教育委員会や市で取り組んだとしても、「うちの子どもに限ってそのような ことはない」と…

2019年3月19日

平成30年度第3回(平成31年1月31日) (PDF 185.9KB) pdf

必要はないと考える。社会性とか生活スキル がない段階で、この話をしても全く想像がつかない。 【委 員】これからの教育委員会あるいは学校として方向を定めていくにあ…

2015年9月2日

平成27年度第1回(平成27年6月3日) (PDF 162.2KB) pdf

変有効だと思う。地域社会、自 治会と学校との連携を強化し、住民サイドから活動が湧き上がってくることを期待し ている。保護者、地域住民が学校運営の支えとなるよう努…