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習をする。その後、提示した事例の中でその行為がいじめで あるか、そうでないかを考える活動を通して、第三者としてどういう対応をした らよいかを考えていく。…

組みを大きく提示し、学校がこれを例としてどれだけ教育課程に落とし込める かが大事である。学校の組織体としてどれだけ活用していくプランができてる か…

局】高い割合のものを示している。 【委員長】高いというのは、何と何を比較してどう高いのか。 【事務局】全体の割合と比較して高いもの、ということである。 …

た後のプロセスを示してほしい。どういうプロセスがあるかわからず、単にここ にメールすれば何とかなるといったものだと子どもも不安になるのではないか。 …

ぞれの 学校毎に表示して、こんなふうに縮まっていると示していただければ、考察が納得 できるので、今後工夫していただきたい。 【委 員】５ページのいじめ防…

ができる」など、今後示 していければよいのではないか。 【事務局】浦安市は認知件数が多く、特に小学校低学年であるほど少し叩かれたり、いやな ことを言われ…

行動になった」 と示していただくと、我々各分野の専門家から、「そういう心境になった子たちに は、こういう指導がよいですよ」という話ができる。その点も含めて継…

れ実施 するよう指示し、すでに始めているところである。さらに、今年度は中学校版の指 導資料を作っていきたいと考えている。 【委員長】委員の方々は、御意見…

るかということ を示したものである。 【委 員】それは百分率では表すことができないのではないか。改めて検討をお願いしたい。 議題(2) 平成 30年度…

用している学校数を表示した理由は何か。 【事務局】近年、道徳の教育に力を入れている。過去には、ワークシートでの学習が多かっ たが、道徳でもノートを活用し…

員】今回この議題を提示した趣旨について伺いたい。 【事務局】報道ではタブレットのパスワードが全員同じだったとか、ＩＤが誰でもわかるよう 6 にな…

めに、具体的に答えは示していない。 【委 員】学校教育とはなんなのか、合唱コンクールとはなんなのか、その意味が一般のコ ンクールとは違うのではと思う。審査…

法が異なる状態で前回示した。 【委 員】令和３年と４年はなぜ 100%になるように圧縮しているのか。 【課 長】シンプルで比較しやすくなるように計算し直…

で実施できた段階でお示ししたい。 【 委員 】高めることができたというよりは、実施できたということか。 【事務局】そのような形となる。 【 委員 】…

のか異なるのかを 示してほしい。 【委 員】１番気になった点は、いじめの解消率が前年度と比較して下降傾向にあるという 部分。３学期は、いじめ解消の認知の…