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2024年4月15日

令和5年度第2回(令和5年11月6日) (PDF 229.9KB) pdf

数となっているのは、文部科学省 がそう表記しているからだが、この違いに意味はあるのか。 【委 員】平成 18年から いじめは学校側が積極的に認め、実態を明らか…

2017年10月3日

平成29年度第1回(平成29年7月4日) (PDF 154.7KB) pdf

いて 文部科学省による平成28年度「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関 する調査」の結果を基に、本市におけるいじめの現状等について…

2016年2月26日

平成27年度第3回(平成28年1月19日) (PDF 225.4KB) pdf

の現状等について 文部科学省による平成26年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」 の一部見直しに伴う変更部分を含めた、本市におけるいじめの…

2020年3月31日

令和元年度第3回(令和2年1月27日) (PDF 233.1KB) pdf

質問項目は、年度末に文部科学省が行う問題行動等調査の項目と揃 えている。ネット関係の項目と回答を分けているが、御指摘のとおりだと考える。 わかりにくい部分につい…

2016年11月17日

平成28年度第1回(平成28年7月13日) (PDF 201.1KB) pdf

・法務省の定義と文部科学省の定義にも、若干のずれがある。小学校1年生の保護者会などで、 「学校では『いじめ』についてこのような形で捉えています。」という説明…

2021年2月24日

令和2年度第2回(令和2年10月14日) (PDF 232.5KB) pdf

る。平 成18年度は文部科学省が定義を変えたことにより、今までカウントしてこなか ったものまでカウントしたことにより増えたところが大きい。単純に子どもが荒 れて…

2023年3月30日

令和4年度第3回(令和5年2月10日) (PDF 267.2KB) pdf

てしまうことになる。文部科学省はタブレットを文房具のよ うに使うよう伝えているところであるが、学校で使う勉強道具として考えるのか。 家に持ち帰らせないと充電…