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2025年4月3日

令和5年度第2回(令和5年11月6日) (PDF 288.6KB) pdf

数となっているのは、文部科学省 がそう表記しているからだが、この違いに意味はあるのか。 【委 員】平成 18年から いじめは学校側が積極的に認め、実態を明…

2025年4月3日

令和5年度第3回(令和6年2月15日) (PDF 399.1KB) pdf

いかないといけない。文部科学省でさえも、国の 基本方針の中でいじめという言葉を使わずに指導できるものがあるということを既 に認めているから、ここがいじめ防止…

2025年3月17日

令和2年度第2回(令和2年10月14日) (PDF 232.5KB) pdf

。平 成18年度は文部科学省が定義を変えたことにより、今までカウントしてこなか ったものまでカウントしたことにより増えたところが大きい。単純に子どもが荒 …

2025年4月3日

令和6年度第1回(令和6年9月2日) (PDF 242.6KB) pdf

最後に令和4年度の文部科学省の調査で注目された点は、重大事態が900件を 超え、過去最多を更新したというところであった。重大事態の発生件数は全国と比 較す…

2025年3月17日

令和4年度第3回(令和5年2月10日) (PDF 267.2KB) pdf

てしまうことになる。文部科学省はタブレットを文房具のよ うに使うよう伝えているところであるが、学校で使う勉強道具として考えるのか。 家に持ち帰らせないと…