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2024年4月15日

令和5年度第2回(令和5年11月6日) (PDF 229.9KB) pdf

際に先生方が使用した教材である。欧米で主に使 っている教材を日本風にアレンジしたもの。研修の中で講師の先生は被害者側がい じめと受け止めた場合はいじめだとの原則…

2022年10月24日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

ートを活用し、最初の教材から順番に心情の変化が見て取れる ように記録をとっている状況が増えている。それを知っていただく機会にすると いう意味も込めて掲載して…

2022年2月15日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

た内容はいじめ対策の教材としてとても良いと思うが、いじめた 側の気持ちをどれだけ扱えているかが気になる。もちろんいじめた側のことを簡単 に扱ってしまうといじめた…

2021年10月28日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

とレベルを分けながら教 材を統一化してそれを校内研修にした方が効率よく行える。研修の狙いもわかって いいと思うが、そのあたりはいかがか。 【委 員】先ほど委員…

2024年4月15日

令和5年度第1回(令和5年8月29日) (PDF 217.5KB) pdf

取り組む中学校の指導教材づくりでは、思春期の子どもの問題 なので、委員の皆様からもらった御意見を参考にさせていただきたいと思う。 【委員長】大人同士の問題であ…