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修の中で講師の先生は被害者側がい じめと受け止めた場合はいじめだとの原則を忘れないでほしいと話をされていた。 【委 員】自分はビデオゲームをしたい、ボードゲー…

ては、基本的に、被害側が嫌な思いをしたのであれば、それはいじめとして認知 すること、アンケートに「いじめがある」と記載されていれば、どういう状況で …

、自分が加害 者にも被害者にもなりうるということを指導する。最近は、現場の教員が教育実習 生と指導のためにＬＩＮＥを交換することもあるが、大学としては、交換をや…

は、ＳＮＳの誹謗中傷被害を受けた、という回答が ８．４％のアンケート項目について。学校として何ができるかを考えた時に、情 報モラル教育をすでに浦安市は行っている…

通報を受けた機関が、被害児童生徒の学校を特定できるのか、又その児童生徒を特定できる のか等、通報を受けた側がどこまで動けるのかという具体的なことが分かりにくい。…

果に基づき、いじめの被害者への支援や、解決に向けての指 導を行っている。また、学校のいじめの防止等のための取り組みを、保護者会や学校便り等 で報告し、経過を含め…

れば、いじめの加害、被害にこだわるのではなく、トラブルが起こっても子ども同 士できちんと相互の関係を改善していくことができる力を、小学生のうちに育成することこ …

その数だけではなく、被害者がどの位身体的・精神的ストレスを感じている かといういじめの「質」についても、アンケートに盛り込んだほうがよい。 ・アンケートをウェ…

する力を持っている。被害申告を受けると、共感する力が働く。小中学 校の先生は、一般の方よりも共感する力に長けている。その分、被害申告があっ た際、事実の確認より…