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2026年2月19日

令和7年度第2回(令和7年11月10日) (PDF 322.1KB) pdf

、現場と教育委員会の意識にずれがあると、成果 が薄れていくように感じる。現場の先生の意識というのは、「良いクラスを作る にはどうすればいいか」というところで…

2026年4月6日

令和7年度第3回(令和8年2月9日) (PDF 288.6KB) pdf

く、みんなで解決する意識を常にもって対応している。例えば、 今までそういうことを隠していた人が報告しやすくなる。それが目指すべき体 制であり、今回の結論…

2025年11月27日

令和7年度第1回(令和7年8月25日) (PDF 285.4KB) pdf

いをさせてもいじめの意識がない等のケースも見ら れる。いじめ行為への理解やいじめを許さないという意識のより一層の定着を図 る必要がある。」とあるが、今後どの…

2025年3月17日

令和4年度第2回(令和4年10月24日) (PDF 200.8KB) pdf

も救えたらよいという意識で取り組んでもらいたい。 【事務局】自他を尊重する取組について、ENJOY CAPやSNS講演会の取組を終えた あとの子どもたちの…

2025年3月17日

令和4年度第3回(令和5年2月10日) (PDF 267.2KB) pdf

だく、子どもと一緒に意識していただくような取組も始めたところで ある。 【教育長】今、回転ずし店での不適切な行動の動画等、SNSで大変な問題が起きている。…

2025年3月17日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

側がその場での解決を意識して話すことは間違いで、 提案自体がその子を苦しめることもある。「どうすればいいと思う?」という姿勢 を大切にし、安易に解決方法を出…

2025年3月17日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

ブルドーザー」。特に意識していないと見過ごしてしまうところだが、こ こではブルドーザーを作った人や使った人にも目を向けていくことが大切で、それ が相手を敬う…

2025年3月17日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

方にやっているという意識がないだけでは。普段自分たちで同じ学年 や隣の学年同士で相談したりして、どういうふうに捉えるかなど一生懸命話してい ると思う。そうい…

2025年3月17日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

為をしないような規範意識を 醸成することの保護者の責務がいじめ防止対策推進法でうたわれている。学校と 協力して家庭でも指導するとよい。 【委 員】2点目…

2025年4月3日

令和6年度第1回(令和6年9月2日) (PDF 242.6KB) pdf

容と生命を大切にする意識を高める指導を行うことがで きた学校が多くあったとあるが、具体的にはどれくらいのことを言っているのか。 半分以上なのか、3分の2以上…

2025年4月3日

令和5年度第3回(令和6年2月15日) (PDF 399.1KB) pdf

うなのかと生徒に問題意識を持ってもらいたい。この子が歌えていないから、 この言葉を言うことは本当に正しいのか?ということを問題提起として、シンキン グエラー…