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2024年4月15日

令和5年度第2回(令和5年11月6日) (PDF 229.9KB) pdf

な人が話 をしている場面を見て、話をするのをやめようと思っても、そういう付き合い方を 成長とともに身につけたのだから偉いねというような見方もできる。ただ、この先…

2022年2月15日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

解した上でそれぞれの場面に応じて幅を持たせ て対応することが大切である。 【委 員】幼稚園や保育園ではそういう子はどうなっているか。さらにそういった子が多く …

2022年10月24日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

返してほしい。こんな場面ではどうするのか、子ども に考えさせることを何回も繰り返す、そういう指導が必要である。 【委 員】保護者の役割についてもはっきりさせて…

2020年10月15日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

る。家庭での声かけの場面を増やすきっかけになると思う。 【委 員】被害者側の声かけということか。 【委 員】被害者側だけでなく、加害者側についても、加害行…

2020年3月31日

令和元年度第3回(令和2年1月27日) (PDF 233.1KB) pdf

の子がいじめを受けた場面を見たことがあるか」という2つの事象 になっているので、質問を分けると回答ミスがなくなるのではないか。 【事務局】発達段階に応じてとい…