浦安市トップ [ 本文へ ]



検索の使い方
更新日検索



14 件中 1 - 14 件目を表示中
ここから本文です。
2022年4月20日

令和3年度第3回(令和4年2月14日) (PDF 216.7KB) pdf

の相談窓口としては、家族や学校の先生、友達が挙げられる と思うが、そこで相談しにくい場合はこちらに相談できるようになっている。 【委 員】子ども達が実際に相…

2023年3月30日

令和4年度第3回(令和5年2月10日) (PDF 267.2KB) pdf

るという前提で、 家庭で教える問題だと思う。赤ちゃんにスマホを見せる時代なので、幼稚園以前 がスタート。親が子育てしながら画面を見ていることで、子どもは自分…

2021年10月28日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

もの数が少なく、核 家族化も進み、予防的なスキルや人間関係のスキルを身につける機会も少ないと言 える。そういう意味でさっきあった子供の発達に応じた児童生徒理解の…

2022年2月15日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

持ち物に関することや家庭で行われているこ とについては、学校の指導にも限界がある。そういった意味で今はものすごく難しい 局面に来ていると言える。今回は貴重な意見…

2020年10月15日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

すというケースや、家庭環境により、いじめが深刻化していくケースなど、人間 関係をなかなか構築できないということが根底にあるため、解消もうまくいかな い現実があ…

2021年2月24日

令和2年度第2回(令和2年10月14日) (PDF 232.5KB) pdf

見られている。さらに家庭内でスマホを使用す る時間が増えたり、在宅勤務により大人が家庭内にいることなどの環境の変化も 影響している。それにより家庭で親が子を注意…

2019年10月15日

令和元年度第1回(令和元年7月24日) (PDF 116.2KB) pdf

にヒアリングするか、家庭との連絡をどうとるか、具体的な学校の対応を 丁寧に把握していく方がよい。年1回実施でも丁寧な対応でうまくいっている学 校、または年8回実…

2020年1月28日

令和元年度第2回(令和元年10月7日) (PDF 197.9KB) pdf

低学年はアンケートを家庭に持ち帰 らせ、保護者と記入する方法をとっているところもある。また、先ほど相談先の 周知、告知の課題が出た。こんな相談窓口があるという記…

2020年3月31日

令和元年度第3回(令和2年1月27日) (PDF 233.1KB) pdf

めない子がいるため、家庭に持ち帰り保 護者と確認のもと書いて提出してもらう学校もある。高学年については、書く時 間の設定を工夫するなどしている。いただいた御意見…

2016年1月5日

平成27年度第2回(平成27年9月29日) (PDF 184.7KB) pdf

しい。 ・「地域や家庭との連携」が謳われているが、地域とどうつながっていくかを十分に検討す る必要がある。浦安市は新しい住民が多く、昔からの地域が尐ないので…

2016年11月17日

平成28年度第1回(平成28年7月13日) (PDF 201.1KB) pdf

状況について子どもが家庭で「いじめられた」と表現し、保護者がその状況を、自 殺に至る大きな事件と同様な事案と理解して、学校へ抗議するようなケースもあるのではない…

2017年1月6日

平成28年度第2回(平成28年10月7日) (PDF 110.1KB) pdf

力を得ることが困難な家庭があることを前提にしたとしても、フィルタリングをかけ たくてもかけるに至っていない家庭もあるはずである。このような層を対象に、フィルタリ…

2019年3月19日

平成30年度第2回(平成30年10月9日) (PDF 159.1KB) pdf

必要がある。本来は、家庭の責任の もとで指導されるべき内容である。学校では、リスクマネジメントの理論からする と、最悪の事態を想定して指導をせざるを得ない。 【…

2019年3月19日

平成30年度第3回(平成31年1月31日) (PDF 185.9KB) pdf

【委 員】電話がない家庭が増えてきている。そうした家庭への対応も必要である。一番よ いのは、どういった形態がよいか児童生徒に聞くことである。どこにあったら、何 …