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2025年4月3日

令和6年度第1回(令和6年9月2日) (PDF 242.6KB) pdf

解消していったのか、現場に近い 人にしかわからないことである。ここで答えられることではないと思うが。 【 委員 】難しいご指摘ではありますが、このあたりは直接…

2025年4月3日

令和5年度第2回(令和5年11月6日) (PDF 288.6KB) pdf

だ、この先 に、学校現場においては、それをしたことによって、アンナさんが寂しい思いをし てきている状況をキャッチしたらどうするかというのが教員の仕事になってくる…

2025年4月3日

令和5年度第3回(令和6年2月15日) (PDF 399.1KB) pdf

だけが一人歩きして、現場の生徒指導、研修を行っている と思う。教育の力で、昔から丁寧にやってきているいじめ教育と、いじめ防止対策 推進法をどう使いこなしていくか…

2025年4月3日

令和6年度第3回(令和7年2月13日) (PDF 307.4KB) pdf

求められることで学校現場は 疲弊している。重点目標を立てるときにも高いハードルで設定することは賢明で なく、今の人的資源と物的資源の中で浦安市ができることを…

2025年3月17日

令和5年度第1回(令和5年8月29日) (PDF 217.5KB) pdf

3年目の教員は、学校現場で集団づくりの指導についてなかなか経験できなかった と思うが、2800通りの指導をいただけることで2学期以降の指導に生かせるよ う、実施…

2025年3月17日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

とうございます。ぜひ現場にフィードバックして活用してもらいたい。 【教育長】なぜそうした話をしたかというと、教育委員会で相談するケースでも、そういっ た特性的…

2025年3月17日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

委 員】具体的に学校現場はどうしたらいいか考えたときに、3ページで、令和2年度に は小学校で166件いじめが起きている。それを11でわると、一ヶ月あたり、1 0…

2025年3月17日

令和4年度第3回(令和5年2月10日) (PDF 267.2KB) pdf

いかと思われる。学校現場で「とんでもないことになる」と子どもを押さえ つける指導方法は、2番手3番手の方法であると思う。情報モラルの事例は次回の この委員会で…

2025年3月17日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

よる効果に対し、学校現場 ではどういう印象をもっているか聞きたい。先生方は、いじめがなくならないとい う実感をもっていると思う。これには対策では難しい部分も含ま…

2025年3月17日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

【委 員】教育の現場では、知らない人に会いに行くのはだめということでよいと思う。犯 罪行為に巻き込まれることを防ぐという観点である。その先は保護者の責任だと…