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2025年3月17日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

幼稚園生とか小学校低学年では、 自我が十分に発達していない。自我というのは、自分は何かということを考えるこ とだが、相手がどういう人かを考えていくというのも自我…

2025年3月17日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

で457 件ある。1学年1500人程度なので、約30パーセントの子どもが「自分はいじ められた」と出している。中学校3年生は1.6パーセントだが、これは学年が上…

2025年3月17日

令和2年度第2回(令和2年10月14日) (PDF 232.5KB) pdf

ないが、特定の時期や学年によって偏りが見られるので、その 原因を明らかにしていく必要がある。 【委 員】引き続き検討をお願いしたい。 【委 員】他はよろしい…

2025年3月17日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

確認しているのだが、学年が上がるにつれ、いじ めの件数が少なくなるという傾向は、全国的であり、浦安市だけではない。全国 との比較がわかる資料にして、浦安市が全国…

2025年4月3日

令和6年度第3回(令和7年2月13日) (PDF 307.4KB) pdf

に導入して、クラスや学年を超えて自分の学校の 子どもは自分の学校の先生で見るということが浸透してきた。そこが相談しやす い取組の1つであると考える。 【…

2025年4月3日

令和5年度第3回(令和6年2月15日) (PDF 399.1KB) pdf

不足で苦労している。学年教科支援教員は、教員の免許 をもっていて、退任された方なのか。 【事務局】学年教科支援教員と学習支援活用推進教員については、退職後の教…

2025年3月17日

令和5年度第1回(令和5年8月29日) (PDF 217.5KB) pdf

年度は、全小学校で低学年と高学年それぞれ実施 するよう指示し、すでに始めているところである。さらに、今年度は中学校版の指 導資料を作っていきたいと考えている。 …

2025年3月17日

令和4年度第3回(令和5年2月10日) (PDF 267.2KB) pdf

載があったとして、低学年の子は些細なことも記載する場合が多いため、担 任が「これはいじめではない」と選別してしまうことがあった。教育委員会とし ては、基本的…

2025年3月17日

令和4年度第2回(令和4年10月24日) (PDF 200.8KB) pdf

が多く、特に小学校低学年であるほど少し叩かれたり、いやな ことを言われたりした些細な報告もあがってくる。この報告1件ずつについて先生 方は聞き取りを行い、必要で…

2025年3月17日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

【教育長】特に低学年で衝動的に手が出るということが多くある。学校生活に慣れてくると、 教師も児童の対応に慣れてきて児童の衝動性がだんだん少なくなってくるとこ…

2025年4月3日

令和6年度第2回(令和6年11月11日) (PDF 301.7KB) pdf

ることから小学校の低学年で数値が大き くなるということもある。浦安の小学生が多くなっているというよりは全国的な 動きと同じようなことが浦安でも確認されている…