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2025年3月17日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

話し合いについては、十分でない可能性はある。 【教育長】現象として見えるものは、よく共有している。中学校は学年ごとの生徒指導部会 もある。小学校の学級担任…

2025年3月17日

令和5年度第1回(令和5年8月29日) (PDF 217.5KB) pdf

いからといって指導が十分でないということにはならないと思うが、「認 識に差が見られた」という根拠は何なのか。 【課 長】学校からは毎月生徒指導やいじめに関…

2025年3月17日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

学年では、 自我が十分に発達していない。自我というのは、自分は何かということを考えるこ とだが、相手がどういう人かを考えていくというのも自我である。高学年に…

2025年4月3日

令和6年度第3回(令和7年2月13日) (PDF 307.4KB) pdf

の積み重ねを踏まえて十分に分析していく必要がある。ご指摘いただい たことを踏まえて、目標と具体的な取組について整理し直す。 4 【委 員】…

2025年4月3日

令和6年度第1回(令和6年9月2日) (PDF 242.6KB) pdf

訪問等で先生方が 十分に尽力されているという実感はあるが、数値として挙がってきてはいない。今 年度全校で実施できた段階でお示ししたい。 【 委員 】高め…

2025年4月3日

令和5年度第3回(令和6年2月15日) (PDF 399.1KB) pdf

と走ってしまうので、十分子供たち の思いを吐き出させる前に聞き取りをして、解決としてしまっていると思う。 【教育長】それもあるが、それ以前に、本人はいらな…