解した上でそれぞれの場面に応じて幅を持たせ て対応することが大切である。 【委 員】幼稚園や保育園ではそういう子はどうなっているか。さらにそういった子が多…
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2025年3月17日
令和3年度第2回（令和3年10月25日） （PDF 331.0KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 教育委員会 > 浦安市いじめ対策調査委員会
2025年3月17日
令和4年度第1回（令和4年8月1日） （PDF 255.1KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 教育委員会 > 浦安市いじめ対策調査委員会
返してほしい。こんな場面ではどうするのか、子ども に考えさせることを何回も繰り返す、そういう指導が必要である。 【委 員】保護者の役割についてもはっきりさ…
2025年3月17日
令和2年度第1回（令和2年7月27日） （PDF 240.1KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 教育委員会 > 浦安市いじめ対策調査委員会
る。家庭での声かけの場面を増やすきっかけになると思う。 【委 員】被害者側の声かけということか。 【委 員】被害者側だけでなく、加害者側についても、加…
2025年4月3日
令和5年度第2回（令和5年11月6日） （PDF 288.6KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 教育委員会 > 浦安市いじめ対策調査委員会
人が話 をしている場面を見て、話をするのをやめようと思っても、そういう付き合い方を 成長とともに身につけたのだから偉いねというような見方もできる。ただ、この…
