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2026年4月6日

令和7年度第3回(令和8年2月9日) (PDF 288.6KB) pdf

ないか。AIを決して否定するわけではない。しかし、誰にも相談できていな い子供たちをどう救っていくかを考えるのが教育人の立場であると考える。年 5 …

2025年4月3日

令和5年度第3回(令和6年2月15日) (PDF 399.1KB) pdf

じめ防止対策推進法を否定する ことなく、生徒指導として、うちの学校ではもういじめだと受け止めましたよ。た だ、この事案についてはこのように解決を図っていくん…

2025年3月17日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

的に活用していないと否定的に捉えるこ 3 とも可能なデータになってしまう。横並びで同じ取組をしていても、回答した校長 先生の主観で、もっとできたの…

2025年3月17日

令和3年度第3回(令和4年2月14日) (PDF 216.7KB) pdf

いといった 自己否定で現状を捉えているので、私は今いじめられていますと素直に相談する 心情にならないと思う。いじめられていることを相談すること自体が、自…

2025年3月17日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

。例えば自分に対して否定的なことを言ったからやっ たとか、遊びにうまく協力してくれないから仲間外れにしたとか様々な理由はある が、それに対して怒る気持ちにつ…