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2024年4月15日

令和5年度第1回(令和5年8月29日) (PDF 217.5KB) pdf

通の作文でも、まさに同 じで、「まさかこんな事故になると思わなかった」というものがあった。交通事故 を起こした人が、まさか自分が起こすとはと、事故を起こすまでわ…

2023年3月30日

令和4年度第3回(令和5年2月10日) (PDF 267.2KB) pdf

NSも直接的なものと同じであるという前提で、 家庭で教える問題だと思う。赤ちゃんにスマホを見せる時代なので、幼稚園以前 がスタート。親が子育てしながら画面を…

2022年2月15日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

その場合 は小中高と同じような指導方針をとるのではないか。 【委 員】大学ではどのような指導をしているのか。 【委 員】基本的に小中高と同じである。相手を誹…

2022年4月20日

令和3年度第3回(令和4年2月14日) (PDF 216.7KB) pdf

。 【委 員】私も同じことを心配している。 3 【課 長】貴重なご意見ありがとうございます。子どもたちが相談しやすいような形を考 えていきたいと思い…

2022年10月24日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

ているような、大人と同じ土俵で 4 考えたり行動したりする機会が、私達が子どもだった時と比べて格段に増えてしま った。「子どもなんだから、子どものままでよい…

2021年10月28日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

というのは、国も県も同じデータの取り方をしてい るのか。 【事務局】国については令和元年度の数値しかないが、データの取り方については同じ考え 方をしており、後…

2020年1月28日

令和元年度第2回(令和元年10月7日) (PDF 197.9KB) pdf

以上使っている人に 同じ指導をしても効果は上がらない。使用の仕方を分類した上で、その類型に合 った指導をした方がトラブルの防止につながると考える。データ自体は参…

2020年10月15日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

【事務局】昨年度も同じである。ただ、前年度3学期分については、3か月経過した新年度 になってから解消したか追調査を行う。平成30年度のいじめの解消数は、令和 …

2016年2月26日

平成27年度第3回(平成28年1月19日) (PDF 225.4KB) pdf

ースが非常 に多い。同じように、ネットいじめの場合も、いじめている本人に悪意がある場合と、今の ように、正義の味方として本人にまったく悪意のない場合と、両方ある…

2017年10月3日

平成29年度第1回(平成29年7月4日) (PDF 154.7KB) pdf

の小学校については、同じ基準で測れない状況が生じているのではな いか。認知の仕方に誤りがあることも考えられるため、教育委員会として対応が必要ではな いか。 ・…

2019年3月19日

平成30年度第2回(平成30年10月9日) (PDF 159.1KB) pdf

いのは、どの学校でも同じ傾向となってい るのか、特定の小学校に偏ったものなのか。 【事務局】全体の傾向しかつかめていないため、引き続き調査していく。 【委 員】…

2019年3月19日

平成30年度第3回(平成31年1月31日) (PDF 185.9KB) pdf

【委 員】大阪府も同じではないのか。そういったやむを得ないケースについてオープンに していこう、公にしていこうという趣旨ではないのか。 【委 員】この場合は原…