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2026年2月19日

令和7年度第2回(令和7年11月10日) (PDF 322.1KB) pdf

前回依頼した学年別の傾向のデータを見て思ったのは、やはり冷やかし・からか いがどの学年でも多い。その冷やかしやからかいが行き過ぎると、相手に精神的 なダメー…

2025年11月27日

令和7年度第1回(令和7年8月25日) (PDF 285.4KB) pdf

に、特定の学年にこの傾向が顕著に表れているようなことがあれ ば、その特定の学年だけで流行っているいじめがある、という可能性もある。次回 御検討いただきたい。…

2025年3月17日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

ある児童やそういった傾向のある児童に係る問題など はないか。 【委 員】簡単には答えられないが、発達障害という概念はどこまでを病気として捉えるか 難しい…

2025年3月17日

令和4年度第2回(令和4年10月24日) (PDF 200.8KB) pdf

人数 が少なくなる傾向がある。 【教育長】今後、ただ単に開設した講座を羅列するだけでなく、いじめ問題の解消に向けて どのような位置づけで講座を開設してい…

2025年3月17日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

知件数のグラフで減少傾向にある理由が、先ほどの説明 では人の気持ちを捉えられるようになったとか、自分で対応できるようになってき たとあったが、その通りだと思…

2025年3月17日

令和2年度第2回(令和2年10月14日) (PDF 232.5KB) pdf

に偏りがあったり自閉傾向の子 どももいる。総じてLD、ADHDの児童生徒はソーシャルスキルトレーニング が必要な子が多く、通級指導教室に通う児童生徒も全国的…

2025年4月3日

令和6年度第3回(令和7年2月13日) (PDF 307.4KB) pdf

トラブルが低年齢化の傾向もあるため、実際 に小学校1年生から中学生までそれぞれの発達段階に応じて、きちんと進めてい こうということで重点にしたところであ…

2025年4月3日

令和6年度第1回(令和6年9月2日) (PDF 242.6KB) pdf

あれば、児童生徒数の動向と件数の比較ができるのではないか。令和5 年度のいじめ対応についても、多くなっているのか、少なくなっているのか比率がど う変わってい…

2025年3月17日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

数が少なくなるという傾向は、全国的であり、浦安市だけではない。全国 との比較がわかる資料にして、浦安市が全国的な傾向と同様なのか異なるのかを 示してほしい。…