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2025年3月17日

令和3年度第3回(令和4年2月14日) (PDF 216.7KB) pdf

者がいじめを止める役割に大きく関わるこ とができると気づかせてほしい。 【委 員】これらの意見を踏まえて次回までに内容を検討していただきたい。 【委…

2025年3月17日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

【委 員】保護者の役割についてもはっきりさせておかないと、「すぐ解決してもらえなか った」「なぜ放っておくのか」となってしまうと思う。学校の方針を伝え、どうで…

2025年3月17日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

って改善するケースも結構あ る。 【委 員】ありがとうございます。ぜひ現場にフィードバックして活用してもらいたい。 【教育長】なぜそうした話をしたかと…

2025年4月3日

令和6年度第1回(令和6年9月2日) (PDF 242.6KB) pdf

少なくなっているのか比率がど う変わっているのかが分かりやすいと思う。次回以降工夫していただけるといいかと 思う。 【 委員 】委員の先生方から、関心の…

2025年4月3日

令和6年度第2回(令和6年11月11日) (PDF 301.7KB) pdf

】担任と家族と友人の割合が高く、担任の先生がどういう受け止め方をして解決に つなげていくのか、また、学校と家庭が連携した上で解決に向かっていくこと、 友…

2025年4月3日

令和6年度第3回(令和7年2月13日) (PDF 307.4KB) pdf

員】すべての項目で割合が高い。広くそして感度よく見取っているという解釈ができ るのではないか。 【議 長】今の理解でよろしいか。それでは第2回いじ…