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2025年3月17日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

が大きいことを前面に出してよいと思う。 【委 員】いじめの解消率については、私もいじめの複雑化とコロナの影響はあると思う。 解消されていないものについては…

2025年3月17日

令和2年度第2回(令和2年10月14日) (PDF 232.5KB) pdf

果を受けて事務局で算出したものである。 【委 員】いじめの認知率は1つの指数にはなりえるが、あまり適切な表記ではなかったか もしれない。今後検討していただ…

2025年3月17日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

かと いうデータは出していない。 【委 員】もしかしたら個別の学校名が出るのを控えるべきという意図によるものかもしれ ないが、番号で表示するかアルファベ…

2025年3月17日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

いじめ小人」を前面に出していたBはだんだん力をなくして いっていじめは他の形に変わっていくと思う。 【委 員】そういう子たちは巻き込むのがうまいところがあ…

2025年3月17日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

いじ められた」と出している。中学校3年生は1.6パーセントだが、これは学年が上 がるごとにいじめが少なくなっているというより、子どもがアンケート等でいじめ…

2025年3月17日

令和4年度第3回(令和5年2月10日) (PDF 267.2KB) pdf

の この委員会でも出していただきたいが、子どもが「どうしてそういうことをしたか、 どういう気持ちになってそういうことをしたか」を掘り下げて理解しないと、そ…

2025年3月17日

令和5年度第1回(令和5年8月29日) (PDF 217.5KB) pdf

2つ の人権標語を出して、どう思いますかと考えさせたいと思っている。「大丈夫」を 優しい言葉と考えると、よいと捉えがちだと思うが、その言葉によって、とても苦…

2025年4月3日

令和6年度第2回(令和6年11月11日) (PDF 301.7KB) pdf

一報を入れる連絡先を出している。 3 【課 長】現在、検討委員会でも学校が発見した際のフロー図を策定している。緊急を要す る場合はこども家庭支…

2025年4月3日

令和5年度第3回(令和6年2月15日) (PDF 399.1KB) pdf

なかったという結果を出し て炎上するのも、客観的な意味で言ういじめはなかったけれども、 本人はいじめを 訴えている、だから、客観的ないじめはないけど、本人が…