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2024年4月15日

令和5年度第1回(令和5年8月29日) (PDF 217.5KB) pdf

た。この資料だけだと具体的な部分はわからないが、いろいろな視点とか、 完全に解決する訳ではない複数の意見等で終わるということはよいと思う。また、 題材の目標で「…

2022年4月20日

令和3年度第3回(令和4年2月14日) (PDF 216.7KB) pdf

ざいます。市教委でも具体的にどんなことができる か検討していきたいと思う。 【委 員】現在の市のいじめメール相談で相談しようとしたら、「匿名による相談は返信…

2022年10月24日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

会で共有はしている。具体的な事例をもとにどういう対応が よいかという深い話し合いについては、十分でない可能性はある。 【教育長】現象として見えるものは、よく共…

2023年2月12日

令和4年度第2回(令和4年10月24日) (PDF 200.8KB) pdf

うな事例があったのか具体的に伝えてほしい。 【事務局】まず、学校にはなかなか相談できないという理由で、匿名による相談があった。 我が子が受けていることがいじめ…

2021年10月28日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

なく、中身については具体例をペーパーベースで1つずつ挙げ ていただいた方が読み手としてわかりやすいと思う。 【委 員】みなさんから、他に何かあるか。 【委 …

2020年10月15日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

していく必要がある。具 体的な対策としては、まず、いじめを受けたと感じている児童生徒に寄り添って 丁寧に話を聞くことが大切である。今までも話はよく聞いていると思…

2021年2月24日

令和2年度第2回(令和2年10月14日) (PDF 232.5KB) pdf

は良いというものが 具体的に示せるようになると生徒指導にも繋がると思う。今後検討いただきたい。 議題(4)本市における「いじめ」に関する事例について事務局…

2021年3月26日

令和2年度第3回(令和3年2月9日) (PDF 157.1KB) pdf

るかが分かりにくい。具体的に記載するのが良い。 議題(2) 浦安市いじめ防止基本方針における「点検評価」について P1(2)【具体的な取組】ア.予防・早期発…

2019年10月15日

令和元年度第1回(令和元年7月24日) (PDF 116.2KB) pdf

の連絡をどうとるか、具体的な学校の対応を 丁寧に把握していく方がよい。年1回実施でも丁寧な対応でうまくいっている学 校、または年8回実施でもその後のフォローがで…

2020年1月28日

令和元年度第2回(令和元年10月7日) (PDF 197.9KB) pdf

ラブルが起きた際に、具体的に大人がど う指導するかは、大きな課題であるので、今後の研修でも取り上げていきたいと 考えている。 【委 員】一つ厳しいことを言う…

2020年3月31日

令和元年度第3回(令和2年1月27日) (PDF 233.1KB) pdf

ートは、いじめ発見の具体的な方法の1つとして評価できると考える。実施の仕 方や内容についてはさらに検討していきたい。 【委 員】中学校の代表が集まるSNSサミ…

2016年1月5日

平成27年度第2回(平成27年9月29日) (PDF 184.7KB) pdf

の程度かかわるのか、具体的な記載 がほしい。 ・「地域や家庭との連携」が謳われているが、地域とどうつながっていくかを十分に検討す る必要がある。浦安市は新…

2016年11月17日

平成28年度第1回(平成28年7月13日) (PDF 201.1KB) pdf

増加になった要因は、具体的にどのようなことなのか。 平成25・26年度と27年度とを比較すると「発生件数」の状況が極端に異なり、24年度 と平成25・26年度…

2018年3月16日

平成29年度第2回(平成29年10月2日) (PDF 90.8KB) pdf

る 判断については、具体的な事例を示すなどして一層の理解を深めるよう努める必要がある。 ・中学生サミットにおける生徒の意見は大変興味深い。「いじめ問題について、…

2015年9月2日

平成27年度第1回(平成27年6月3日) (PDF 162.2KB) pdf

場合が想定されるが、具体的に何を指 すのかを検討願いたい。 続いて、本市におけるいじめ等の現状、並びに防止等の取組について、事務局より説 明を行った。その際…

2019年3月19日

平成30年度第2回(平成30年10月9日) (PDF 159.1KB) pdf

。 【事務局】現在、具体的な分析を行っているところだが、特に中学生は多いと捉えている。 また、ここに表れているのは一部で、実際の数はもっとあるのではないかと考え…