) 平成 30年度「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」の結果に ついて (3) いじめ防止等の取組状況について (4) 審議…
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) 平成 30年度「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」の結果に ついて (3) いじめ防止等の取組状況について (4) 審議…
所づくり」において、児童生徒のみならず、教職員や保 護者(PTA会員すべて)が対象と考えることが必要である。 P1(2)【具体的な取組】ア.予防・早期発見…
(2) 令和3年度「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」の結果に ついて (3) いじめ防止等の取組状況について (4) 審議…
(2) 令和4年度「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」の結果に ついて (3) 令和5年度本市におけるいじめ防止等の取組状況につ…
(2) 令和元年度「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」の結果に ついて (3) いじめ防止等の取組状況について (4) 町田…
(2)令和5年度「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」結果 について (3)令和6年度浦安市におけるいじめ防止等の取組状況…
比較が出ている中で、児童生 徒数の比較があれば、児童生徒数の動向と件数の比較ができるのではないか。令和5 年度のいじめ対応についても、多くなっているのか、少…
。また、その下にある児 童生徒の活動の表について、イエローリボンキャンペーン等、取組ごとに学校数 の差がある理由があれば教えてもらいたい。 【事務局…
を受けたと感じている児童生徒に寄り添って 丁寧に話を聞くことが大切である。今までも話はよく聞いていると思うが、初期 対応の段階でもう少し丁寧さが必要だと感じ…
こうするべきだと児童生徒もわかると思うが、教員向けにも、こういう事例のとき はこうするべきと校内研修でやっておくことは大事だということでよろしいか。 …