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の割合が高く、担任の先生がどういう受け止め方をして解決に つなげていくのか、また、学校と家庭が連携した上で解決に向かっていくこと、 友人についても傍観者にな…

子ども、保護 者、教員からの評価項目で実施しているところである。 【委 員】浦安市いじめ防止基本方針の項目に合わせて学校評価の項目も入れた方が対応関 …

うゴ ールのことで、教師がそれを明確にもつことで、子供に学習方法等を委ねながら学 習を進めていくことができる。 【委 員】「実践上の視点」というチェックリスト…

ている。学年教科支援教員は、教員の免許 をもっていて、退任された方なのか。 【事務局】学年教科支援教員と学習支援活用推進教員については、退職後の教員もいるが、…

【 委員 】委員の先生方から、関心のあるところについて、ご意見、ご感想をいただければ と思います。 【 委員 】（２）の成果課題、今後の方向性というところに…

しては、家族や学校の先生、友達が挙げられる と思うが、そこで相談しにくい場合はこちらに相談できるようになっている。 【委 員】子ども達が実際に相談するときに…

学校の生徒指導担当の先生方に、教育委員会としてどのように伝え、指 導しているのか。 2 【事務局】いじめ防止対策推進法が出されてから毎年いじめ認知に関し…

。１点目、事務局の「教員の指導力向上」についての説明に、少人 数教育推進教員の話があったが、他にも浦安市では市費の教員を多く配置している ので、指導力向上の対象…

活に慣れてくると、 教師も児童の対応に慣れてきて児童の衝動性がだんだん少なくなってくるところが ある。小学校１、２年生ではそういう傾向が強いように感じる。 【…

ても、回答した校長 先生の主観で、もっとできたのにという反省で積極的にやってないという回答にな っている可能性があるデータだと感じた。浦安市としてはこういう実践…

為の４つの種類（「対教師暴力」「生徒間暴力」「対人暴力」「器物破損」） について、それぞれについての資料はないか。 【課 長】手元に資料はないが、今後集計して…

報告１件ずつについて先生 方は聞き取りを行い、必要であれば相手方に伝えて和解ができるように努めている ところである。子どもたちが先生方に伝えやすい環境をつくるこ…

では、悩みをほとんど先生に話していない。理由を尋ねると 「先生に話しても何も変わらないから」と言うことが多い。メール相談も、利用す ればそれだけの効果があったと…

た指導ができるよう、教員全体の資質向 上を図ることが重要なポイントである。今も丁寧でないわけではないが、複雑な 構図のいじめへの対応力や、家庭に寄り添った支援を…