いく。最終的には、子供たちが学習を振り返り、どういうこと を学んだか、自分はどうしていきたいかを考えさせていく展開となっている。教 職員からは「話し合い…
[ 本文へ ]
絞り込み
カテゴリで絞り込み
| ここから本文です。 |
2026年2月19日
令和7年度第2回（令和7年11月10日） （PDF 322.1KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 教育委員会 > 浦安市いじめ対策調査委員会
2025年4月3日
令和5年度第2回（令和5年11月6日） （PDF 288.6KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 教育委員会 > 浦安市いじめ対策調査委員会
はなくて、お互いの子供たちがどうしていき たいのかを理解していきながら、いじめを見分けるのが大事だと講師の先生はおっ しゃっていた。 【委 員】今年度の…
2025年4月3日
令和5年度第3回（令和6年2月15日） （PDF 399.1KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 教育委員会 > 浦安市いじめ対策調査委員会
ず何かあった時に、子供たちから聞いたとか話し合いをさせたという、 その話し合いがまず先生主導で、聞き取りに入っていると思う。なぜしたのかとか そういうことで…
2025年4月3日
令和6年度第1回（令和6年9月2日） （PDF 242.6KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 教育委員会 > 浦安市いじめ対策調査委員会
こだという風 に子供たちの中に落とされていくと良い。 【 委員 】この話はできた時からあり、当時は年間２件という状況であった。それから数年 たって９件、…
