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2025年4月3日

令和6年度第3回(令和7年2月13日) (PDF 307.4KB) pdf

が痛い目に合うことを経験上理解している。簡単なことではないが、声をあげる ことを学校として推奨していくことが必要である。その他はいかがか。 【委 員】ア…

2025年4月3日

令和5年度第3回(令和6年2月15日) (PDF 399.1KB) pdf

いく、そういうことの経験をさせていただいたらいいのかなと思 う。 事務局から連絡事項を伝え、閉会。 問い合わせ先 教育総務部指導課 担当 清水豪晴 …

2025年4月3日

令和6年度第2回(令和6年11月11日) (PDF 301.7KB) pdf

育等でロールプレイを経験しながら自分 たちの振る舞いを振り返ったりしていくことが大切である。SNS でも単語での会 話を行っているので、言葉で伝える大切さを…

2025年3月17日

令和5年度第1回(令和5年8月29日) (PDF 217.5KB) pdf

自分が生徒役になって体験したり、集団づくりの大切さについて学んだりした。1 日受講すると、2800時間分の授業展開例をもらえる。コロナ禍でなかなか集団 活動がで…

2025年3月17日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

、グループで一体感を体験させる 中で、一体感をもちにくい子がちょっとずつできるようになるとか、そういう子も いることに他の子が気付くとか、学校でしかできないこと…

2025年3月17日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

学で勉強したり色んな経験を積んだりして、児童生徒よりも 4 その分野に精通していることを前提に教えているが、スマホに関して言えば、児童 生徒の方が操作のスキ…

2025年3月17日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

分が認められるという体験を得られない子も 徐々に増えており、中学生年代でのかなり厳しい引きこもりというのが増えている。 そうなると、いじめというよりそもそも人と…

2025年3月17日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

のくらいの校長先生が経験しているのか。意識して いないと、警察に連携を求めるタイミングが遅くなる可能性がある。警察には、 いじめ防止対策推進法が制定された際、都…