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2025年3月17日

令和4年度第3回(令和5年2月10日) (PDF 267.2KB) pdf

記載があったとして、低学年の子は些細なことも記載する場合が多いため、担 任が「これはいじめではない」と選別してしまうことがあった。教育委員会とし ては、…

2025年3月17日

令和5年度第1回(令和5年8月29日) (PDF 217.5KB) pdf

今年度は、全小学校で低学年と高学年それぞれ実施 するよう指示し、すでに始めているところである。さらに、今年度は中学校版の指 導資料を作っていきたいと考えてい…

2025年3月17日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

【教育長】特に低学年で衝動的に手が出るということが多くある。学校生活に慣れてくると、 教師も児童の対応に慣れてきて児童の衝動性がだんだん少なくなってくる…

2025年3月17日

令和4年度第2回(令和4年10月24日) (PDF 200.8KB) pdf

数が多く、特に小学校低学年であるほど少し叩かれたり、いやな ことを言われたりした些細な報告もあがってくる。この報告1件ずつについて先生 方は聞き取りを行い、…

2025年4月3日

令和6年度第2回(令和6年11月11日) (PDF 301.7KB) pdf

することから小学校の低学年で数値が大き くなるということもある。浦安の小学生が多くなっているというよりは全国的な 動きと同じようなことが浦安でも確認され…

2025年4月3日

令和6年度第3回(令和7年2月13日) (PDF 307.4KB) pdf

【委 員】低学年はどうしたらいいか分からないところから、こうした方が良いと分かるの は大きな進歩であると思う。だんだん年齢が高くなってくると、自分…

2025年3月17日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

。幼稚園生とか小学校低学年では、 自我が十分に発達していない。自我というのは、自分は何かということを考えるこ とだが、相手がどういう人かを考えていくというの…

2025年3月17日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

学校3年生でも小学校低学年のようなちょっかいからけんかになっており、 先生が間に入り解決させて丁寧に保護者に伝えることで収まっている。これでは子 どもは育た…