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2026年2月19日

令和7年度第2回(令和7年11月10日) (PDF 322.1KB) pdf

教 職員からは「話し合いを行いやすい題材であった」「学校での出来事やSNSな ど、実態に合っているものであった」、生徒からは「他者からはいじめに見えて …

2026年4月6日

令和7年度第3回(令和8年2月9日) (PDF 288.6KB) pdf

に、教員に相談すると話し合いになってしまう。家庭内でも同 様で、家で話すと保護者が学校に来たり、相手の家に行ってしまったり、それ が困るということである…

2025年3月17日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

かと先生方が考えて話し合いが生まれると、子ども達に考えさせるものと、すぐ教 師が入るべきものと、選別されていくのではないか。 【事務局】各学校の生徒指導…

2025年3月17日

令和3年度第3回(令和4年2月14日) (PDF 216.7KB) pdf

じめ解決 方法を話し合い、通報すること、誰かに伝えるということもいじめ解決の方法の 一つだと共有されることが大事。傍観者がいじめを止める役割に大きく関わ…

2025年4月3日

令和5年度第3回(令和6年2月15日) (PDF 399.1KB) pdf

ことだが、子供同士で話し合 いをさせたいのに、最初の時点で親が出てきて、子供は蚊帳の外ということがある。 肝心の子供同士のことが教育の場で本当に1番大事だと…

2025年3月17日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

の時間にこう いう話し合いをするとか、こういう講師を呼ぶとか、そういうものを捉えて4校が 挙がっているが、本当はもっとたくさんやっていると思う。例えば、何か…